关于建立国家教育预警机制的一些思考

通过对比发现,教育预警机制的建设远远落后于经济预警机制;有几个指数与我国教育预警密切相关,但存在一些缺陷;针对我国教育预警机制的建设,提出了一些思考和建议。

关于区域性大学进行国际合作办学的设想——以怀化学院为例

以怀化学院与印度进行区域性大学进行国际合作合作办学,因地理临近、专业互补、经济划算等有利条件而可行性。办学中应重视学生生源质量,加强师资队伍建设,构建与国际接轨的课程体系,探索全新的运作机制,实现区域性大学国际合作办学,培养面向东南亚地区的国际区域型人才。

经济改革策略对教育改革的几点启示

经济改革有三个方面的重要策略。第一,采取试验法,重大改革政策出台之前先行试验。第二,重视制度建设,解决产权问题。第三,努力发展增量,特别是发展私有经济。这些策略给中国的经济改革带来了巨大好处。但是教育改革过程中,这三个策略的运用存在一些问题。如缺乏试验思想,试验范过于狭窄,试验力度不够;不是从制度层面去思考解决问题,没有解决产权问题;改革主要集中在对"存量"进行局部调整,不重视发展"增量"。

1989年至2001年中国财政性教育经费支出研究

从统计分析学的角度对中国大陆 1989年到 2 0 0 1年国家财政性教育经费支出、GDP、国家财政收入做出回顾和分析。得出结论 :三者关系中 ,国家财政性教育经费支出年增长率与国家财政收入年增长率有着更为密切的关系 ;国家财政性教育经费支出占GDP比重与国家财政收入占GDP比重有着非常显著的相关性。由此提出构建《中央财政收入法》的建议。

经济改革与教育改革的几点对比及给教育的启示

在理论方面,经济改革理论突破了马克思主义关于社会主义的经典描述,并建立了社会主义市场经济理论,而教育改革一直延续传统马克思主义教育理论。在方向方面,经济改革注重政府角色转变,扩大企业自主权,提高市场份额,发展私营经济,而教育措施中,大约70%与经济改革存在方向上差异,政府管了很多不该管的事情。

《普通教育学》教学改革研究

介绍在《教育学》授课过程中一些行之有效的做法:如用李约瑟之谜贯穿课程始终,激发学生对中国教育的思考;同时采取借鉴策略,把社会学、经济学、史学等方面知识融入到教育学中,采用对比策略,把中国教育与西方教育进行一个对比;在内容上既有一些增加,如,中国经济改革带给教育改革的启示、现当代中国教育风云人物等,也压缩了一些理论课时;结合教学理论,大力推行一个学生实践项目:微型课。

改善教育投入结构,构建教育和谐功能

根据结构功能论,从教育投入主体结构、教育投入数量结构、教育投入分配结构、教育投入治理结构等几个方面对我国教育投入进行阐述与分析;对我国政府改善教育投入结构、构建和谐教育进行了简单的总结;提出了构建"和谐教育指数"并进行观测等建议。

对长沙市初中生需要满足状况的调查

根据马斯洛需要层次理论,编制量表,调查长沙市初中生,对结果进行了统计分析,得出了很多有价值的发现,如,总体来看,学生安全的需要满足状况得分最低;重点中学学生在交往方面的满足状况明显低于普通中学;来自农村的同学与来自城市的同学相比在安全感上差异极显著;和睦的家庭对于初中生特别重要,它从各方面影响着学生需要满足的状况。

对怀化师专毕业生情况跟踪的调研报告

对怀化师专毕业生情况进行跟踪调查和分析 。

师专学生心理素质测评系统的构建

本测评系统是为检测本校进行综合教育改革、推行素质教育的效果而编制的。主要从学生的创造性品质、道德水平、心理健康水平、思维力水平、责任感、理智感状况等六个方面着手 ,编成六个分量表 ,并力求使测评系统标准化 ,成为衡量学生心理素质水平的客观尺度。用以鉴别比较综合专业与普通专业学生心理素质水平的差异 。

从2001-2010年在校生人数看我国教育事业的变化与发展

通过收集分析2001-2010年我国各层次教育的在校生人数变化的情况及其带来的巨大影响,可以发现,目前在校生逐步减少的是:小学生、初中生、高中生;其余层次教育的在校生在逐步增加,据此推算出各层次教育在校生人数变化的k线方程。认为小学生和初中生的减少,促进了中国的城镇化建设,同时,对后期人口管理政策、教育改革应采取相应的措施。

从2001～2010年在校生人数看我国教育事业的变化与发展

文章收集汇总了2001～2010年我国各层次教育的在校生人数，分析了各层次教育在校生人数变化的情况及其带来的巨大影响。结果发现，目前在校生人数逐步减少的教育主体是小学生、初中生、普通高中生，而其余层次的教育在校生人数在逐步增加，据此推算出各层次教育在校生人数变化的k线方程。根据这些变化，得出了一些有趣的结论，如小学生和初中生的减少促进了我国的城镇化建设。同时，也对后期相应的人口管理政策、教育改革等提出了一些建议。