广西忻城壮锦文化旅游开发

忻城壮锦文化的研究应紧扣其历史发展脉络,发展特征及传承意义来展开;在开发过程中,要明确利用合力、生产技改、营销思路等存在的问题;采取凝聚社会开发的合力、科学建构研发的几种平台、打磨产、研、销"一条龙"开发的融合点等策略,实现研究开发的目的。

广西忻城土司民间文学艺术与旅游开发

忻城土司民间文学艺术以其鲜明的形式特点吸引了众多海内外游客莅临忻城旅游观光。我们应该珍视开发所取得的成果,也应该厘清开发存在的缺失。利用客观实存,采用各种有效的开发策略,促进忻城旅游事业的发展。

广西忻城土司歌圩文化与旅游开发

忻城歌圩文化以它鲜活独特的艺术形式而享誉海内外。在旅游开发中,我们不能满足现状,要善于分析其成功与不足之处,并能依据这些客观实际,设计出更具特色的土司歌圩对歌形式,以促进忻城旅游业的发展。

广西忻城土司壮药文化与旅游开发

忻城土司壮药文化源远流长。我们要认真研究壮药文化开发出现的问题,在壮药大师的精心策划下,不断探究土司壮药文化与旅游开发相互融合的内在规律,设计多种有效的开发策略,实现开发的目的。

言语形式教学论

文本创作,应注重运用言语符号的组合、修饰、形态、变形等方式来实现自己创作文本的意旨;施教者在引领习读者阅读和阐释文本的过程中,同样要遵循这个规律去还原去探究文本所包蕴的深刻内涵,才能使习读者真正形成读解能力,并获得阅读鉴赏审美的愉悦。

忻城土司文化研究现状与旅游开发

在忻城土司文化研究中,要紧扣土司文化研究的多种现状,来创制利用社会合力、利用建筑艺术、文化艺术、民俗生活、特色经济等综合性研发策略。实现"文化搭台,经济唱戏"的研发目标,促进忻城经济的快速发展。

广西忻城土司饮食文化与旅游开发

忻城土司饮食文化以其鲜明的特点获得旅游者的青睐。要认真研究饮食文化开发出现的问题。不断探究土司饮食文化与旅游开发相互融合的内在规律,采用各种有效的开发策略,激活旅游过程中的生长元素,实现开发的目的。

广西忻城土司建筑艺术与旅游开发

忻城土司衙署位置的斟择、结构布局与艺术装饰的巧设都具有鲜明的民族特点,是传统传承心理与科学生存的完美融合。我们要善于研究现代人对古建筑艺术审美的心理走向,注重在土司衙署建筑艺术审美过程中、在土司历史生活场景形象复原中、在土司一条街的重构中、在土司建筑艺术产品转化中来激励旅游者参与旅游体验,从而实现"文化搭台,经济唱戏"的开发目标。

论细节教育

在生活、学习、工作中,细节可给生活增添乐感,给学习丰富质感,给哲学创造思感,给美学描述象感;而我们一些施教者在生活实践、在生命阅读、在社会参与中都不同层次的缺失细节意识;针对这种现象,我们在生活工作中要善于把细节活化为事业成功的催化剂,在创作过程中要善于把细节活化为陌生化的形象,在教学中要善于把细节活化为开启智能大门的钥匙,从而实现细节教育的目的。

作文的"异化"现象及其应对策略

教师在作文教学中,无视学生的作文作为"文"的对话本质,从而导致作文"异化"的现象。要摒弃这种"异化"现象,教师要善于转换自己的角色,善于采用一些应对策略。

优化语文新课程教学的几点思考

推行语文新课程教改已经快十个年头了,它经历了初始的等、看、无序的彷徨期,经历了发展阶段的实验、观察、思考的探究期,发展到了今天，它应该进入围绕语文教学的根本点的磨合期了。因为，这一时期，从事语文教学研究的人们已经经历了无数次感性与理性、理性与实践的磨合，逐渐扬弃了一些非理性的、非实然的教育现实，教育教学的理念逐渐朝向理性化、实然化、效果化的方向发展。要实现这些教学指向，关键要把我们在教改过程中的成功与失败的经验进行有效的总结。在总结时要注意拓宽自己有效的视域，要在搜拣古今，

高校教师的魅力与学生的成才

高校教师要注意内化自己的生存魅力,内化自己完善的人格,内化自己创造性的教学理念;并须以自己的生存魅力,完善的人格魅力,创造性的教学理念去影响学生,激发学生参与整个教学过程,在探究中培养创新能力,实现高校人才培养的目的。

以写代教导学新论

目前,大学写作指导老师仍存在对模仿的误读、存在忽略学生个性化言语的运用和忽略自己对事物具感能力形成的培养等现象。要摈弃这些现象,则须利用好各种"下水文"形式的践行作用,实现举一反三的指导目的,并注重启迪学生的思维,在写作过程中创造出陌生化的情境,要不断引导他们体悟生命心灵的互融,实现以写代教、提高其自能为文的指导目的。

转型后乡村小说的人文关怀

作家们在转型后的乡村小说创作中，能紧紧抓住乡村发展中物质、精神以及它们之间的不和谐现象，艺术地勾勒出乡村中人民的生存状态；并能捕捉住他们的心理、心态的变化，来抒写他们为伸张正义，寻求公理，完善自己人格所艰难行进的心路历程：特别是能依据乡村发展中的本真，扬弃时政和市场文学对人的异化。通过这一系列的写作，来高扬自己对乡村的热爱和对农民的人文关怀。

大学写作教学应注重应用型人才的培养

从当前社会市场需求的角度分析来看,大学写作教学要求施教者要全力培养学生的综合写作能力,而综观传统写作教学,其理念滞后、方式单一、缺失个性化等现象仍普遍存在,这些现象已严重制约了写作教学目标的实施。施教者唯有转变教学观念,树立由理论教学型转为实践教学型,由单一目标型转为多项目标型,由随机应变型转为基本稳固的导学型的教学思想,以实现大学写作的培养目标。

农村小学作文教学贵在“土”中求发展

农村小学作文教学贵在“土”中求发展向延斌农村小学作文教学应根据农村的具体情况来设计。农村学生的活动空间大，见到的具体事物多，接触的人朴实。他们耳濡目睹，身受其感，就很容易写出朴实、纯真，有一定地方特色的作文来。作为农村小学语文教师也应该清楚地认识到这...

广西忻城土司衙门《教士条规》教化探微

广西忻城土司《教士条规》教化的启示体现在崇儒学、讲性学、慎言行与人才的教化,体现在博读经史、尊师益友、为善改过与人才培养,体现在善于参悟与解读、勤于笔耕与著述等几个方面。怎样发掘和继承这些文化遗产,当引起我们的重视。

文学阅读“异化”现象的探析

1关于"异化"现象阿诺德关于文化和人曾这样论述道:"文化认为,人的完美是一种内在的状态,是指区别于我们的动物性的、严格意义上的人性得到了发扬光大。人具有思索和感情的天赋,文化认为人的完美就是这些天赋秉性得以更加有效、更加和谐地发展,如此人性才获得特有的尊严、丰富和愉悦"。[1]而时下不少"作家"的作品,屈从于商业化的指令,以利己的消极的私有形态写作取代利他的社会写作。私有形态的写作是一种"异化"性质的写作,它的视阈极其狭窄,