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“作文三级训练体系”实验
1
作者
向延玉
《湖南教育(上旬)(A)》
1990年第11期21-21,共1页
作文三级训练体系是北京月坛中学特级教师刘朏朏和北京师范学院高原教授提出的一种新的作文教学体系。该体系以辩证唯物主义认识论为指导,以学生作文心理发展规律为依据,以提高学生写作能力为目标,对初中生进行阶段的作文全程训练。分...
作文三级训练体系是北京月坛中学特级教师刘朏朏和北京师范学院高原教授提出的一种新的作文教学体系。该体系以辩证唯物主义认识论为指导,以学生作文心理发展规律为依据,以提高学生写作能力为目标,对初中生进行阶段的作文全程训练。分“观察——分析——表达”三级。一级(初一)着重培养观察能力,采用观察日记与观察笔记的训练方式,侧重练习记叙和描写;二级(初二)着重培养分析能力。
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关键词
训练体系
观察日记
学生写作能力
训练方式
观察笔记
心理发展规律
培养观察能力
初中语文教学
文章结构
学语文
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职称材料
题名
“作文三级训练体系”实验
1
作者
向延玉
机构
桑植县教研室
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1990年第11期21-21,共1页
文摘
作文三级训练体系是北京月坛中学特级教师刘朏朏和北京师范学院高原教授提出的一种新的作文教学体系。该体系以辩证唯物主义认识论为指导,以学生作文心理发展规律为依据,以提高学生写作能力为目标,对初中生进行阶段的作文全程训练。分“观察——分析——表达”三级。一级(初一)着重培养观察能力,采用观察日记与观察笔记的训练方式,侧重练习记叙和描写;二级(初二)着重培养分析能力。
关键词
训练体系
观察日记
学生写作能力
训练方式
观察笔记
心理发展规律
培养观察能力
初中语文教学
文章结构
学语文
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
“作文三级训练体系”实验
向延玉
《湖南教育(上旬)(A)》
1990
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