职校生厌倦数学的原因与对策

分析造成职业技术学校学生厌倦数学的原因,并针对这些原因提出了相应的对策,以期对提高职校生数学学习积极性有所裨益。

如何培养学生创造性思维能力

本文着重阐述两个问题:①创造性思维的结构;②教师在数学教育中培养学生创造性思维能力的途径。

降钙素基因相关肽对LPS并ATP诱导小胶质细胞NLRP3炎症小体激活影响

目的 探讨降钙素基因相关肽(CGRP)对脂多糖(LPS)联合三磷酸腺苷(ATP)诱导的BV2小胶质细胞NOD样受体热蛋白结构域相关蛋白3(NLRP3)炎症小体活化的抑制作用。方法 通过检测不同方法处理的各组细胞NLRP3蛋白含量,确定LPS联合ATP激活小胶质细胞最佳模型并筛选CGRP最佳作用浓度。实验分为对照组、模型组以及CGRP组,采用蛋白免疫印迹法检测细胞NLRP3、凋亡相关的斑点样蛋白(ASC)、半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-1(caspase-1)的表达,酶联免疫吸附试验法检测细胞内炎性因子白细胞介素1β(IL-1β)的表达。结果BV2小胶质细胞NLRP3炎症小体激活最佳模型的制备方法为先加入100μg/L的LPS作用12 h,再加入5 mmol/L的ATP继续作用45 min;CGRP抑制NLRP3炎症小体激活的最佳浓度为10μg/L。模型组细胞NLRP3、ASC、caspase-1、IL-1β的蛋白表达较对照组明显升高,CGRP组细胞上述蛋白表达较模型组明显降低,差异均有显著性(F=7.261~151.232,P<0.05)。结论 CGRP可能通过抑制BV2小胶质细胞NLRP3炎症小体激活,发挥抗炎神经保护作用。

电针督脉对脊髓损伤大鼠脊髓损伤区降钙素基因相关肽与Nod样受体蛋白3表达的影响

目的:观察电针督脉"至阳""脊中"对脊髓损伤(SCI)大鼠脊髓损伤区降钙素基因相关肽(CGRP)和Nod样受体蛋白3(NLRP3)炎性小体表达的影响,探讨电针对脊髓损伤的保护作用机制。方法:将36只雄性SD大鼠随机分为假手术组、模型组和电针组,每组再随机分为7 d组和14 d组两个亚组,每组6只。采用钳夹法复制SCI大鼠模型。电针组予电针刺激"至阳""脊中",每次30 min,分别连续治疗7 d或14 d。采用BBB行为学评分法观察术后1、3、7、14 d大鼠运动功能的变化,采用蛋白免疫印记法检测术后7 d和14 d脊髓损伤处CGRP、NLRP3、凋亡相关的斑点样蛋白(ASC)和半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-1(caspase-1)的蛋白表达水平。结果:与同时点假手术组比较,模型组的BBB评分降低(P<0.05);与同时点模型组比较,电针组术后7、14 d的BBB评分升高(P<0.05)。与同时点假手术组比较,模型组术后7、14 d脊髓损伤处NLRP3、 ASC和caspase-1的蛋白表达均升高(P<0.05,P<0.01);与同时点模型组比较,电针组术后7、14 d脊髓损伤处NLRP3、 ASC和caspase-1的蛋白表达均降低(P<0.01),CGRP蛋白表达均升高(P<0.01)。结论:电针督脉可明显改善SCI大鼠的运动功能,其机制可能与上调CGRP的表达,抑制NLRP3炎性小体的活化有关,CGRP可能是电针抑制NLRP3启动的上游因子。

QRS时限延长、继发性ST-T改变与左束支阻滞患者左室运动功能的相关性

目的探讨QRS时限延长、继发性ST-T改变与左束支阻滞患者左室运动功能的相关性。方法选取2020年1—12月该院就诊的左束支阻滞患者80例(观察组),同时选取健康体检者80例作为对照组,均给予十二导联心电图及超声心动图检查。结果观察组左心室射血分数(LVEF)和左心室短轴缩短率(LVFS)分别为(45.56±11.05)%和(22.29±6.11)%,明显低于对照组(P<0.05);观察组QRS时限≥160ms患者LVEF和LVFS分别为(35.84±7.60)%和(16.98±5.57)%,明显低于QRS时限<160 ms患者(P<0.05);观察组有继发性ST-T改变患者LVEF和LVFS分别为(42.06±6.61)%和(19.03±7.03)%,明显低于无继发性ST-T改变患者(P<0.05);观察组左室壁运动减弱患者年龄、QRS时限≥160ms、继发性STT改变比例分别为(56.62±4.16)岁、67.35%和71.43%,明显高于无左室壁运动减弱患者(P<0.05),而LVEF为(44.12±3.65)%,明显低于无左室壁运动减弱患者(P<0.05);Logistic回归分析显示:年龄、QRS时限和继发性ST-T改变是左束支阻滞患者发生左室壁运动减弱的影响因素(OR=1.514、2.809和2.514,P<0.05)。结论 QRS时限延长、继发性ST-T改变与左束支阻滞患者左室收缩功能及室壁运动减弱有关,值得进一步研究。