对小学作文教学的思考——从素材和创新的角度

要提高学生的作文水平,不仅要培养学生积累写作素材的习惯,而且要鼓励学生打破习惯性思维,独辟蹊径,提高他们的创新意识和能力。小学作文教学的重点应当是培养学生积累素材并在其基础上进行创新。

探究如何在初中语文教学中渗透班主任管理教育

班主任管理使初中教学中最重要的管理工作,是保持班级团结向上的重要力量,良好的班级环境和氛围对于学生的学习效率有非常重要的促进作用,班主任作为班级的领路人和引导者,需要做好对学生的指导工作,把控好班级环境的整体建设。在实际工作过程中可以将班主任管理教育融入到学科教学中,在课程教学过程中融入对学生的管理,需要语文教师在做好课程教学的基础上扎实班主任管理工作,提升学生的综合素质。

制定民主目标 规范班级管理

在新课改形势下,小学班级管理更加注重以学生为主体的自主合作以及和谐的师生关系,更加重视小学生＂德智体美劳＂的发展,倡导班主任科学合理的运用班级管理方法,实现班级管理的民主科学以及学生的自主合作,进而创造良好的学习环境,为学生的全面发展提供可能。作为一个长期从事小学教育的班主任,笔者认为要从以下几个方面加强班级管理。一是设立集体目标,树立优良的班风。

小学教师专业化存在的缺陷及发展出路

小学教师专业化包括小学教师职业专业化和小学教师个体专业化两个方面。前者是指小学教师这一职业群体专业化的发展和完善。主要包括学历、专业、教师资格、继续教育等内容。“专业化一是指一个普通的职业群体逐渐符合专业标准、成为专业并获得相应专业地位的过程；二是指某一种职业群体的专业性质和状态处于什么样的情况和水平。”