浅谈阅读教学策略

阅读在语文学习中的重要性不言而喻,但对于“读什么、如何读”,不同的教师有不同的理解。笔者认为,教材阅读只是阅读范例,教师要充分发挥教材阅读的示范作用,依托教材阅读引领学生开展主题阅读、延伸阅读和拓展阅读,通过大量阅读提升学生的语文素养。笔者结合语文主题学习谈谈具体做法。

路在脚下——仙桃市仙源学校“语文主题学习”探求之旅

课改至今,语文仍是受诟病最多的学科。原因是多方面的,但强化分析、弱化阅读无疑是主要原因之一。我们始终在探求走出困境之路,而与＂语文主题学习＂的结识,无疑为我们的探求指明了方向。我们围绕＂语文主题学习＂的探求之旅,大致分为两个阶段,一是主动探路,二是大胆实践。

走好“五步” 走向卓越——仙桃市仙源学校“语文主题学习”探索之路

仙桃市仙源学校对'语文主题学习'的探索已近4年.一路走来,语文教师在'实践——总结——再实践'的过程中,已将阅读的根深深地扎进课堂,扎进教室,整个校园充满浓浓的书香味. 2016年6月,小学部王锦蓉校长带领部分骨干教师到武穴市实验小学参加'语文主题学习'研讨会,此时,笔者初识'语文主题学习',知道了什么是课外阅读课内化,也理解了怎样进行大量阅读.