新课程背景下高中历史知识体系刍议

2007年秋,高中历史新课程与其他课程一道,共同走进我们改革实验的视野。面对全新的教材、全新的理念,我们有着尝试与好奇的兴奋,但更多的却是困惑。其中困惑最大的可能当数"如何认识新版教材的历史知识体系"这一问题,因为这直接关系到历史课堂教学是否有效的实施。

逼蒋抗日?联共抗日?

有这样一道题引起了我和同事们的争议：“张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是A．反蒋抗日B．联共抗日C．逼蒋抗日D．实现国共合作。”参考答案是C。同事们也认为是C。但我认为B更合理。