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现代化视角下的美育与跨学科教育融合实践--以舞蹈教学为例
1
作者
向新月
陈思杨
《剧影月报》
2024年第3期111-113,共3页
在现代化教育视角下,学科融合被提出作为一种重要的教育模式和方法。学科融合强调不同学科之间的相互关联和交叉,通过整合知识和技能,培养学生的综合能力和解决问题的能力。这种教育模式有助于打破学科之间的壁垒,促进知识的深度和广度...
在现代化教育视角下,学科融合被提出作为一种重要的教育模式和方法。学科融合强调不同学科之间的相互关联和交叉,通过整合知识和技能,培养学生的综合能力和解决问题的能力。这种教育模式有助于打破学科之间的壁垒,促进知识的深度和广度发展,培养学生的创新思维和跨学科思维能力。学科融合不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养学生的综合素质,使他们能够适应现代社会的复杂和多样化需求。美育与跨学科教育在现代教育中具有重要性和发展趋势。美育强调通过艺术和美的体验培养学生的审美情操和创造力,提高他们的情感表达和沟通能力。
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关键词
跨学科教育
学科融合
多样化需求
知识和技能
审美情操
解决问题的能力
沟通能力
舞蹈教学
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题名
现代化视角下的美育与跨学科教育融合实践--以舞蹈教学为例
1
作者
向新月
陈思杨
机构
铜仁幼儿师范高等专科学校
出处
《剧影月报》
2024年第3期111-113,共3页
基金
“2022年贵州省教育厅深化新时代教育评价改革试点--深化美育评价改革项目”阶段性成果。
文摘
在现代化教育视角下,学科融合被提出作为一种重要的教育模式和方法。学科融合强调不同学科之间的相互关联和交叉,通过整合知识和技能,培养学生的综合能力和解决问题的能力。这种教育模式有助于打破学科之间的壁垒,促进知识的深度和广度发展,培养学生的创新思维和跨学科思维能力。学科融合不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养学生的综合素质,使他们能够适应现代社会的复杂和多样化需求。美育与跨学科教育在现代教育中具有重要性和发展趋势。美育强调通过艺术和美的体验培养学生的审美情操和创造力,提高他们的情感表达和沟通能力。
关键词
跨学科教育
学科融合
多样化需求
知识和技能
审美情操
解决问题的能力
沟通能力
舞蹈教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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操作
1
现代化视角下的美育与跨学科教育融合实践--以舞蹈教学为例
向新月
陈思杨
《剧影月报》
2024
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