新课程理念下初中化学课堂教学有效性研究

新课程背景下,有效性教学的理念逐渐深入人心。初中化学教育也由传统的知识讲授逐渐转变成培养学生对化学的学习兴趣,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,体验学习过程。新课程背景下的初中化学课堂,教师的教学方式、评价方式、学生的学习方式化学课堂教学的有效性对策进行了研究。

最小压力一定在曲面顶端吗

在圆周运动的问题中,计算物体对曲面的压力是一类比较常见的题目,但解这类问题时要注意分析,不然就会出现错误．请看下面的例子．例题如图1,汽车质量为1．5×104kg。

3．浅析人造卫星的几个问题

有关人造卫星的问题的分析，是高中学生容易出问题的地方，下面对此作一分析。

缬沙坦治疗心血管疾病的临床疗效分析

目的:对缬沙坦在心血管疾病患者治疗中的应用方式和疗效进行详细探究.方法:选取2018年2月至2018年11月本院收治的心血管疾病患者共计80例作为研究对象,根据治疗方式不同,将所有患者分为对照组40例和观察组40例.对于对照组患者,采用常规治疗措施,对于观察组患者,在常规治疗的基础上联合应用缬沙坦.对两组患者血压进行监测和比较,同时对两组患者治疗过程中的不良反应发生情况以及本次治疗有效率进行统计和比较.结果:在对两组患者采用不同的治疗方案后,观察组患者血压控制效果优于对照组患者,不良反应发生率为(2/30)5.0%,低于对照组患者不良反应发生率(12/40)30.0%,同时本次治疗有效率为(36/40)90.0%,高于对照组患者本次治疗有效率(28/40)70.0%.结论:对于心血管疾病患者,不仅需要采用常规治疗措施,同时还可联合应用缬沙坦进行治疗,具有良好的血压控制效果,有利于改善患者预后,并且安全性高,值得推广应用.

和谐校园建设视野下的中学生孝道教育

孝道是中华民族的传统美德和中华传统文化的核心。当代中学生孝道现状不容乐观。吸取传统孝道精华,加强中学生孝道教育,在今天的社会主义精神文明建设中依然具有重要价值,也是和谐校园建设的重要突破口和切入点。

初中化学启发式教学探讨

随着新课改的不断推进,如何培养学生的创造力和研究能力,让学生快乐地学习文化知识成为当前众多教育工作者研究的重点.启发式教学是激发学生学习兴趣、引导学生自发的在快乐中获取知识的教学方法.本文结合初中化学课程的教学实际,介绍一下如何将启发式教学合理地应用于初中化学教学中.一、启发式教学简介启发式教学是指在教学过程中,通过对教学内容进行设疑、讨论等形式来启迪学生思考、激发学生学习兴趣,并使得学生能够自主的、积极的对教学内容进行主动学习的教学方式.

杨姐,遇见最美的你

杨姐对工作认真到苛刻的程度,容不得半点差错,年轻柜员就是在她的帮助与监督下快速成长起来来到营业部,每天,都能遇到最美的杨姐。她叫杨忠,是贵州毕节农商行清毕南路分社的会计主管。她留着一头卷卷的长发,盘着头发,显得十分干练,很有职业范儿。杨姐在工作上是个一丝不苟的人,她每天总是安静地坐在自己的工作位置上,仔细检查着各类票据,还有柜员们的长短账……

化学探究性实验教学设计研究

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验不仅是学生获取直接信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径.探究性实验侧重让学生在实验过程中对实验进行自我设计、判断、验证和反思,能够吸引学生的注意力,提高学生学习化学的兴趣,提高学生的创造力和想象力.下面对探究性实验教学的设计进行研究.

多媒体技术在化学教学中的应用

随着多媒体技术的快速发展,多媒体技术在初中化学教学上的应用也日趋广泛. 多媒体教学正以其形象生动的教学情境、鲜明的教学特点和丰富的教学内容,逐步打破传统的、以灌输为主的教学方法,在初中化学教学中得到了广泛的应用.一、多媒体技术在初中化学教学中的作用1. 利用多媒体技术创设情景,激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”. 只要学生对化学学习产生了浓厚的兴趣,必然可以激发学生学习化学的动力源泉.多媒体技术可以综合文本、图像、声音和动画,具有较强的表现力和感染力,将枯燥的理论知识以丰富的形态在课堂上展现出来,能够较好地吸引学生的注意力,充分调动学生学习的积极性.