团队信任对团队绩效的影响——基于团队沟通的调节作用

该文研究对象是团队沟通对团队信任与团队绩效的调节作用。运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,深入了解团队之间产生的影响机制变化。研究认为:随着运动水平不断提高,我国高水平运动员的技术和体能差异也在逐渐缩减。在现代团队的体育比赛中,运动员不仅要有高超的技术和良好的身体素质,还要有较为牢靠的团队关系,因此,需要重视队员之间的信任和沟通。团队队员应增加队员间的沟通频率,增强反馈效果和学习程度,提高团队成员的信任程度,从而增加团队成员之间的默契,加深彼此的了解程度,促进技战术配合,更好地完成训练、比赛目标和团队任务,最终达到提升团队绩效的目的。

素质教育背景下大学体育发展问题研究

我国大学体育教学的发展中,还有诸多问题有待解决。目前我国学校中以独生子女居多,他们性格骄纵渴望与同伴交往,但是他们在一起又常常产生矛盾,体育课便是加快他们学会互相原谅、互相宽容的最佳活动。大学体育课作为一门身体素质发展的课程,对其应该有新要求,要贯彻国家的教育方针,以长远发展为目标使学生素质全方面发展。

我国青少年垒球“赛—研—训”一体化模式及其推广策略

垒球是奥运新增项目,但在我国的发展不仅面临起点低和缺乏卓有成效的训练手段等难题,更面临着项目推广与发展的困境。本文参照美国青少年垒球运动现有发展模式及其发展趋势,对“赛—研—训”一体化发展模式进行整体分析,提出了基于我国青少年身心发育规律和体育锻炼习惯的青少年垒球“赛—研—训”一体化发展模式,并就该模式的推广进行探究,以推动我国青少年垒球运动的全社会发展。

高校体育教学中体能训练的意义与课堂教学实践策略

高校体育课程设置的目的是为了树立大学生终身体育意识,促进大学生身体综合素质能力的提升。但从现阶段的高校体育教学实践来看,因为很多教师没有重视体能训练活动的开展,不重视不同学生的差异,制约了体育教学效率的提升。所以体育教师要充分认识到体能训练在高校体育教学中的重要意义,采取有效策略指导课堂教学实践。

软式棒垒球运动在青少年群体中的开展价值探析

随着我国体育事业的不断发展和完善,我国对于体育项目的重视程度也在逐年的递增。目前,青少年由于课业比较多,体育运动的时间很少,越来越多的青少年都不喜欢体育运动。为了更变这一现象,我国开始推广软式棒垒球运动,软式棒垒球运动很适合青少年锻炼身体,提高青少年的身体状况,缓解青少年亚健康的生活状态,帮助青少安更好的进行学习与生活。

“三大球”教学课程中课程思政元素的挖掘研究

该文提出以“排球,篮球,足球”为代表的集体性球类项目,坚持育体、育人、育心的教育理念,丰富课程形式并将思政元素融入课程当中,挖掘体育文化精神,培养当代大学生努力方向。“三大球”运动文化是追求的目标,在体育教学中体会不一样的课程学习,既能改善教师上课的授课状态,又能提高学生学习的状态。同时利用好体育课堂教学的主渠道,更能推动高校三大球的前景发展,使体育课和思政教育形成协同效应,这对提高当代大学生的素质教育,提供良好的基础铺垫。

多球练习在高校网球教学训练中的作用分析

随着全民健身计划的推行,网球运动逐渐成为了我国群众所喜爱的健身运动之一。在这个背景下,很多高校也开展了网球教学,但是网球教学训练的效果往往得不到明显的提升,这与训练方法的不得当有很大关系。基于此,本文首先论述了多球练习在高校网球教学训练中的应用,之后指出了多球练习在高校网球教学训练中的作用,最后提出了高校网球教学训练中确保多球训练质量的措施,旨在为网球训练质量的提升提供一些参考。