雪艳冰魂——《稼轩长短句》中“梅”作的文化意蕴

辛弃疾创作的"梅"作既有对前人写作经验的继承,又借花抒怀,赋予"梅"作独特的文化内涵——生不逢时,仕途坎坷之感;忠贞孤傲,自信豪迈之气。"梅"意象的文化意蕴通过辛弃疾独特的艺术构思和娴熟的艺术技巧表现得越发丰富多彩。"梅"作是辛弃疾审美创造的结晶和情感意念的载体,是词人独特人格、多舛命运的反映,具有无与伦比的感染力量。

与限度斗争的桑地亚哥——《老人与海》主题精准教学

《老人与海》的教学,情节分析是必要的,描写人物的表达技巧尤其是内心独白的赏析是重要的,人物形象、作品主题的探讨更是灵魂所在。怎样通过一个知识点把相关的内容串联起来,成了笔者遇到的大难题。经过反复思考和讲课实践,笔者采用“选点突破”的技巧。“打败”“打不败”是情节发展的关键点,也是老人内心挣扎的矛盾点,更成为阅读文本的突破点。围绕“打败”“打不败”,笔者在教学设计方面突破了文本研读的重点和难点:学生通过合作探究,梳理故事情节,把握桑地亚哥的硬汉形象,理性认识“打败”“打不败”的含义,探讨老人成功与失败的意义。

《琵琶行》中“江”字探幽

学界历来对白居易《琵琶行》中的景物鉴赏仅停留在将"江""月"融为一体,侧重点往往在"月"上,"江"成了一种陪衬,解读重心为:月色奠定了全诗凄切的氛围,江月的变化暗示了时间的推移,推动情节的发展;"江"和"月"是琵琶女孤单凄凉生活的见证,是诗人痛苦悲伤心境的寄托。别离之悲,乐曲之妙和境况之惨在"江""月"的变化中徐徐展开。