“双减”背景下初中数学分层作业设计的策略研究

随着“双减”政策的贯彻实施,教师需要摒弃传统的作业布置方式,根据新课标、新课程合理地布置作业、检验、强化学生对知识的掌握程度,而合理分层的作业可以极大地解放不同层次学生的学习压力和发展核心素养,落实立德树人的教学目标.本文通过对分层作业设计的实践与探索,提出基础体验式、深度探究式、实践反思式作业策略实现减量不减质的目标.

基于STEAM教育理念的初中数学应用题教学策略研究——以“勾股定理”的应用教学为例

STEAM教育理念由STEM延伸而来,在科学、技术、工程与数学的基础上加入了“艺术”,使其内涵更丰富,为培养学生的全面发展提供了方法指导.文章从STEAM教育理念的理论基础出发,以“勾股定理”的应用教学为例,从知识结构的梳理、教学目标的制定及教学实践三方面展开分析.

教育的育人价值与教学感悟

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。本文是作者从教八年来对教育教学的真实感悟,旨在粗浅总结教育教学过程中的思想和方式。这亦是激励作者继续反思教育,天天反省,月月反思,又是鼓励自己终身达到新时代教师的要求,真正成为新时代四有好教师!