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浅谈语文教学中的“以读促写”
1
作者
向炼霞
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第12期35-36,共2页
顾振彪先生认为:“写作与阅读结合,一是有助于培养学生的阅读能力。学生联系课文进行写作,就在应用中加深对课文的理解,通过应用把课文内化为自己的知识和能力。二是提高写作能力。以课文为写作材料,省去搜集材料之劳,可以直接投...
顾振彪先生认为:“写作与阅读结合,一是有助于培养学生的阅读能力。学生联系课文进行写作,就在应用中加深对课文的理解,通过应用把课文内化为自己的知识和能力。二是提高写作能力。以课文为写作材料,省去搜集材料之劳,可以直接投入写作训练,尤其利于培养逻辑思维能力。”
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关键词
以读促写
语文教学
阅读能力
写作能力
逻辑思维能力
写作材料
写作训练
课文
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题名
浅谈语文教学中的“以读促写”
1
作者
向炼霞
机构
贵州遵义市道真中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第12期35-36,共2页
文摘
顾振彪先生认为:“写作与阅读结合,一是有助于培养学生的阅读能力。学生联系课文进行写作,就在应用中加深对课文的理解,通过应用把课文内化为自己的知识和能力。二是提高写作能力。以课文为写作材料,省去搜集材料之劳,可以直接投入写作训练,尤其利于培养逻辑思维能力。”
关键词
以读促写
语文教学
阅读能力
写作能力
逻辑思维能力
写作材料
写作训练
课文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈语文教学中的“以读促写”
向炼霞
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017
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