初中音乐教学中培养学生主体意识的策略分析

让初中学生生成学习认知极为重要。他们能够认可学科的教育价值,他们才能积极主动的完成学习任务,反之,学生就会表现出叛逆行为。他们能够认可自己的教师,才能以学生的面貌出现在课堂中和教师、同学积极地对话。再有,学生生成科学的学习认知,才能明了自己为了什么而学,才能明了学校教育的社会价值。作为初中音乐教育者,我们是育心者。所以,相比其他学科,音乐教学对于学生影响最为深入,我们让学生生成主体意识,此时音乐教学不仅仅可以带给学生美的感受,还可以让学生带着这种感受进入现实生活。本文中笔者就对此进行了分析。

多媒体在初中音乐教学中的运用

初中音乐教师要以学生的全面发展的思想为出发点,认真上好每一节课,认真备课,精心准备每一节课,课前认真准备将要教学的歌曲,在课堂上能够把每一首歌的歌词都能够烂熟于心,以便于在课堂上能够把学生带到一个良好的氛围中。多媒体教学能够让学生在音乐学习中事半功倍,能够激发学生的想象力,让学生能够对所要学习的歌曲要表达的情感有深入的了解,还能够更好的学习声乐知识,在帮助学生发声,帮助学生练习歌曲方面都具有一定的作用。