落实新理念，用活旧教材

知识源于生活,只有把课堂教学同实际生活联系起来,课堂教学才不会显得抽象,学生才乐于接受.教学思想方法的渗透在教学中一直占有举足轻重的地位,在新课程中同样如此.它是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,也是发展学生素质的重要因素.

“为知”与“为人”“激趣”与“创新”——《两位数加整十数、一位数》教学案例分析

学生的数学学习应是主动建构的过程,在建构过程中,有学生独立的发现,有在教师指导下的发现,也包括有意义的接受学习.要彻底摒弃被动（机械）接受的学习方式,针对不同的学习内容,精心设计不同的学习方式（如：实践-发现方式、讨论-归纳方式、自学-交流方式……）.

浅谈素描教学在小学美术教学中的基础性作用

素描的产生先于文字, 历史悠久,以最少的色彩,最朴素而节约的手段去表现对象形神,去抒发作者的思想感情,具有“以片概全”的艺术特征,素描有着强烈的时代气息,也是一种观念和精神的产物,是最基本、最普遍、最具有广泛群众基础的艺术形式.素描的工具材料是丰富多彩的, 表现形式是千姿万态的,素描常常作为艺术作品的准备手段面使用,具有较强的工具性,所以是学生艺术个性形成的基础训练.