“非绿色”课堂观察及“幸福”教学方式浅析

基于绿色评价的幸福课堂倡导——关注学生的生命、关注学生的发展;转变学生学习方式;增强学生的学习能力、实践能力和创新能力。改善师生关系,提高教学有效性,减轻学生过重负担;其旨归是——让师生在安全与自由、民主与关怀、轻松与愉悦、趣味与美感、自主与挑战、合作与分享、满足与实现的课堂环境中获得幸福感。本文选取教师教学方式方法这个角度,基于收集到的8课教学全程的记录和调查研究的统计数据。

重温苏霍姆林斯基教育思想,感悟儿童音乐美育的方法与意义

苏霍姆林斯基的儿童音乐教育思想以培养“人”为宗旨,以美育为核心。他带领儿童走进大自然,充分利用大自然中的鲜明形象和民歌中鲜活的生活画面,让音乐变得可视、可听、可触摸,从而激发儿童的审美情感,培养其审美感知力与创造力;他充分发挥乐曲的美育功能,引导儿童反复聆听一首乐曲,唤起儿童的审美想象,培养其审美情趣。