语文教学中师生文本价值观冲突与策略

语文教学中,师生互动有多种方式,其中文本价值冲突是师生深入沟通与理解的一种建构形式。由于语文学科的特点,师生群体的差异和社会文化的影响,师生文本价值观冲突具有自身的特点与表现形式。为此,本文试图通过分析课堂案例的方式对语文课堂中的师生文本价值观冲突进行剖析,以培养学生的批判能力和创造精神,改善师生之间刻意逃避或争锋相对的文本价值观冲突,促进语文阅读教学质量的提高。

基于NUF2mRNA、HAMP mRNA、分期、病理分级及年龄的预后评估模型在肾透明细胞癌预后判断中的运用

目的探讨细胞分裂相关基因mRNA(NUF2 mRNA)以及铁调素mRNA(HAMP mRNA)在肾透明细胞癌(KIRC)预后判断中的运用。方法从TCGA数据库下载KIRC患者基因表达数据,分析NUF2 mRNA、Hepcidin mRNA与对照组的表达差异及表达水平与患者的总生存率的关系。采用多因素COX分析获得患者总生存(OS)的预后因素,根据独立预后因素构建患者的预后评估模型,并对该模型对患者的预后的评价效果进行分析。结果KIRC患者的NUF2 mRNA及HAMP mRNA高于对照组,高表达患者的预后差于低表达患者;多因素COX回归分析表明NUF2 mRNA、HAMP mRNA、分期、病理分级及年龄是患者的独立预后危险因素;基于NUF2 mRNA、HAMP mRNA、分期、病理分级及年龄的预后评估模型评估的高风险组患者的OS低于低风险组,1、2、3年OS分别为81.4%、70.7%及60.5%;预后评估模型1、2、3年的ROC曲线下面积分别为0.816、0.800及0.793。结论基于NUF2 mRNA、HAMP mRNA、分期、病理分级及年龄构建的预后评估模型能更准确的判断KIRC患者的预后。