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对《窗》的多元化解读
1
作者
向维金
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005年第5期51-51,共1页
关键词
《窗》
澳大利亚
泰格特
微型小说
初中
语文教学
多元化解读
阅读指导
下载PDF
职称材料
扣牢话题的几种方法
2
作者
向维金
《中学文科(初中语政外)》
2003年第8期7-8,共2页
关键词
话题作文
作文教学
语文教学
初中
写作方法
考场作文
中考
标题
开头
结尾
叙事
抒情
议论
说明
下载PDF
职称材料
怎样写好供材料作文
3
作者
向维金
《中学文科(初中生学习与考试)》
2004年第7期47-47,共1页
供材料作文的特点是读写结合,既考查同学们的阅读理解能力,又考查同学们的提炼、联想、表达能力。与话题作文相比,开放之中有限制,有效地避免了抄袭与套作;与命题作文相比,限制之中有开放,利于考生各显神通。供材料作文集话题作...
供材料作文的特点是读写结合,既考查同学们的阅读理解能力,又考查同学们的提炼、联想、表达能力。与话题作文相比,开放之中有限制,有效地避免了抄袭与套作;与命题作文相比,限制之中有开放,利于考生各显神通。供材料作文集话题作文与命题作文优点于一身,笔者估计今后中考供材料作文考查的地区会有所增加。因此,供材料作文千万不可忽视。
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关键词
供材料作文
特点
读写结合
中考
语文
作文指导
下载PDF
职称材料
例谈以物喻人类文章的写作
4
作者
沈加平
向维金
《语文教学之友》
2011年第12期40-41,共2页
学了《白杨礼赞》《石榴》这一单元后,笔者安排学生进行了一次习作练习。内容如下:请以“我是一棵(朵、丛……)”为题写一篇以物喻人的作文。要求:①将题目补充完整(补充内容应是某植物,如白杨、竹子等);②文体不限(诗歌除外...
学了《白杨礼赞》《石榴》这一单元后,笔者安排学生进行了一次习作练习。内容如下:请以“我是一棵(朵、丛……)”为题写一篇以物喻人的作文。要求:①将题目补充完整(补充内容应是某植物,如白杨、竹子等);②文体不限(诗歌除外);③要有自己的体验和感悟;④不少于600字。
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关键词
《白杨礼赞》
写作
文章
人类
《石榴》
习作练习
学生
作文
下载PDF
职称材料
怎样写好读后感
5
作者
周进
向维金
《创新作文(初中版)》
2005年第1期59-61,共3页
读后感是作文教学中一种很好的考查与练笔的形式。但有不少同学,视写读后感为畏途。其实,只要掌握了读后感写作的要领,写好读后感并不难。
关键词
读后感
写作
作文教学
联系实际
原文
文章
创造性思维
推销员
提炼
同学
原文传递
题名
对《窗》的多元化解读
1
作者
向维金
机构
江苏东台市南沈灶镇中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005年第5期51-51,共1页
关键词
《窗》
澳大利亚
泰格特
微型小说
初中
语文教学
多元化解读
阅读指导
分类号
G634.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
扣牢话题的几种方法
2
作者
向维金
出处
《中学文科(初中语政外)》
2003年第8期7-8,共2页
关键词
话题作文
作文教学
语文教学
初中
写作方法
考场作文
中考
标题
开头
结尾
叙事
抒情
议论
说明
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
怎样写好供材料作文
3
作者
向维金
机构
江苏东台市南沈灶中学大桥分校
出处
《中学文科(初中生学习与考试)》
2004年第7期47-47,共1页
文摘
供材料作文的特点是读写结合,既考查同学们的阅读理解能力,又考查同学们的提炼、联想、表达能力。与话题作文相比,开放之中有限制,有效地避免了抄袭与套作;与命题作文相比,限制之中有开放,利于考生各显神通。供材料作文集话题作文与命题作文优点于一身,笔者估计今后中考供材料作文考查的地区会有所增加。因此,供材料作文千万不可忽视。
关键词
供材料作文
特点
读写结合
中考
语文
作文指导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈以物喻人类文章的写作
4
作者
沈加平
向维金
机构
东台市南沈灶中学
出处
《语文教学之友》
2011年第12期40-41,共2页
文摘
学了《白杨礼赞》《石榴》这一单元后,笔者安排学生进行了一次习作练习。内容如下:请以“我是一棵(朵、丛……)”为题写一篇以物喻人的作文。要求:①将题目补充完整(补充内容应是某植物,如白杨、竹子等);②文体不限(诗歌除外);③要有自己的体验和感悟;④不少于600字。
关键词
《白杨礼赞》
写作
文章
人类
《石榴》
习作练习
学生
作文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
怎样写好读后感
5
作者
周进
向维金
机构
江苏东台市南沈灶中学
出处
《创新作文(初中版)》
2005年第1期59-61,共3页
文摘
读后感是作文教学中一种很好的考查与练笔的形式。但有不少同学,视写读后感为畏途。其实,只要掌握了读后感写作的要领,写好读后感并不难。
关键词
读后感
写作
作文教学
联系实际
原文
文章
创造性思维
推销员
提炼
同学
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对《窗》的多元化解读
向维金
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005
0
下载PDF
职称材料
2
扣牢话题的几种方法
向维金
《中学文科(初中语政外)》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
怎样写好供材料作文
向维金
《中学文科(初中生学习与考试)》
2004
0
下载PDF
职称材料
4
例谈以物喻人类文章的写作
沈加平
向维金
《语文教学之友》
2011
0
下载PDF
职称材料
5
怎样写好读后感
周进
向维金
《创新作文(初中版)》
2005
0
原文传递
已选择
0
条
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