哈萨克斯坦ECAQA学生参与高校教育质量保障研究

大学生作为高等教育最直接的体验者、最密切的利益相关者,在高校教育质量保障中理应拥有一席之地。哈萨克斯坦欧亚高等教育卫生健康认证与质量保障中心(ECAQA)组织学生从评估标准制定、高校外部教育质量保障、高校内部教育质量保障三方面参与高校教育质量评估,具有以开放多元的学生视角扩宽评估维度等特点,体现了"以学生为本"与"学生主体意识"的现代教育理念,这为我国高校质量评估提供了学习的案例。首先,源头保障学生参与;其次,提高学生参与效能;第三,扩展学生评估高校的维度;最后,畅通学生参与路径。

西部高等教育全面振兴的“自强”之道与“助力”之策——第四届西部高教论坛综述

第四届西部高等教育论坛以“提升西部高等教育水平,促进西部经济社会发展”为主旨,探讨了西部高等教育的“自强”之道与“助力”之策。论坛从西部高等教育“振而不兴”的困境出发,从政府、高校和价值层面对问题进行深入分析与反思;以内部“自强”为目标,针对3个层面的问题进行原因剖析并提出对策建议;部分专家学者以历史和域外经验作为参照,探讨如何为西部高等教育的高质量发展“助力”。论坛在反思西部高等教育发展现状的同时,对未来的高质量发展进行了展望。

亚太地区教育质量保障注册制(APQR)评审研究

亚太地区教育质量保障注册制(APQR)作为对教育质量保障机构的一种国际性、非政府、自律性的约束和规制活动,在评估质量保障方面起到了重要作用。根据8家教育质量保障机构对APQR评审满意度的分析,发现APQR评审符合“第四代评估理论”的理念。从评审依据来看,APQR是建构主义的动态化评审;从评审重点来看,APQR重点审视质量保障机构开放、包容以及公信力三大方面;从评审结果来看,APQR灵活运用四个等级来进行综合判断。APQR具有可供借鉴的评审经验,但仍存在需要改进之处以更好实现可持续发展。

新时代云南高等教育发展的回顾与展望——云南省高等教育学会2020 年学术年会综述

昭通学院承办的云南省高等教育学会学术年会,以“面向‘十四五’规划的云南高等教育发展”为主旨,探讨区域高等教育发展的理论与实践研究、后疫情时代高等教育的应对策略研究、新时代高等教育的品质建设研究三大议题。学术年会从40年云南本土教育学术生命经验、大学管理的经验与科学、教学与科研失衡、“十四五”云南高教发展蓝图等八方面展开。在回瞻云南省过去40年发展的同时,面向“十四五”规划以及高等教育新时代提出了适宜云南省高等教育发展的要求与任务,在保证“高质量”发展的同时,以“普及化”“区域化”“智能化”“危机环境常态化”为新动向,共同铸成云南省高等教育的美好明天。