传统茶文化与高校英语教学相融合的研究

在教与学之间的消极应对下,教师对课堂教学缺乏必要的创新意识,而学生则对于课堂学习漫不经心。这种相互之间的消极应对,必将形成一种恶性循环,从而最终抑制住高校英语教学效果的提升步伐。大学生对茶叶和以茶文化显性要件为代表的品茗和茶道并不陌生,进而教师便可以引入这些显性元素来启发他们获得学习精神上的感悟。同理,对于部分英语教师通过对茶文化的熏陶,来平复其内心的教学焦虑情绪,从而心平气和地面对学生。

Focus on form理论在大学英语交际教学中的应用与研究

我国应试教育下的英语教学常常拘泥于书面知识,过多地注重语法和背诵。因此,从改革的需求出发,结合当代学生的实际情况,发挥形式教学的语言修正功能,探讨如何能最大限度地提高英语教学的效率。

“移动微学习”在高职院校实用英语教学中的应用与研究

高职院校的实用英语教学可以充分利用“移动微学习”在学习者、学习内容以及学习环境等方面的优势，利用好微目标、微任务、微资源与微评价等四个环节，建立起移动微学习辅助教学的一般应用模式，从而推进这一新型教学模式往更深、更准的方向发展。

高职学生对自我认识的调查

本文以问卷调查的形式,通过描述性统计分析,对湖南交通职业技术学院学生自我认识的情况进行了调查。从学生的性别、年龄和专业三个方面看他们对理想我、社会我、现实我、心理我、生理我的认识程度,从而引起思考和提出建议。

浅析高职英语的分层次教学

分层次教学方法立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异性,能在高职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力,以更加灵活的方式,适应每个学生的发展,适应社会对英语教学的需要。本文主要阐述湖南交通职业技术学院(以下简称"我院")学生英语分层次学习的情况,包括科学分级、合理制定教学目标、安排教学内容和配备教师、对不同级别的学生采取不同教学方法。