体验式案例教学法在《商务英语谈判》课程中的运用

《商务英语谈判》课程作为商务英语专业之核心课程,因其强实操性,传统教学法不利于学生对知识的学习和培养学生的实操能力。故文章将运用时下广受教师们推崇的体验式案例教学法来探讨这一核心课程的教学,从而提出一些看法和建议。

少数民族文化负载词翻译策略研究——以湘西苗族婚丧习俗文化英译为例

在湘西苗族婚丧习俗文化的翻译过程中,很多承载苗族族文化信息的词汇在译语中无法找到对应语。少数民族文化负载词的翻译在国际友人了解我国少数民族文化过程中起着重要的作用,其翻译的质量将直接影响我国民族文化的交流与传播。

冲突类商务英语信函人际意义的研究

从马丁(1992)的评价理论下的态度资源视角出发,首先运用Systemic Coder软件对所选真实情景下的80封冲突类商务英语信函进行统计和分析,得出信函中态度资源的使用情况。而后,基于统计结果探究态度资源如何相互作用构建冲突类商务英语信函的人际意义。研究发现,态度资源占总评价性资源的70%左右。它在构建冲突类商务英语信函作者和读者人际关系、解决贸易冲突时发挥着重要作用。

《国际贸易单证实务》课程非标准答案教学改革

《国际贸易单证实务》作为一门实践性强的专业课程要求学生能够具体问题具体分析,在分析和解决问题中掌握国际贸易活动中的各类单证的操作规则。本项目以非标准化答案教学改革为导向对我院商务英语专业17级学生的《国际贸易单证实务》课程的教学和考核进行相关的改革,以达到提高教学质量,激发学生的积极性,提高学生解决实际问题的能力。