期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
启导·探究·演练———评《丑小鸭》一课的教学
1
作者 向谷仙 《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第1期52-52,共1页
《丑启导·探究·演练———评《丑小鸭》一课的教学向谷仙小鸭》一课的教学设计,体现了“整体把握———理解品味———内化渗透”这一主动参与型教学模式。它顺着“启导———探究———演练”三个层次,为学生提供了参与教学... 《丑启导·探究·演练———评《丑小鸭》一课的教学向谷仙小鸭》一课的教学设计,体现了“整体把握———理解品味———内化渗透”这一主动参与型教学模式。它顺着“启导———探究———演练”三个层次,为学生提供了参与教学过程的广阔时空。突出表现为三个特点:启导,变... 展开更多
关键词 《丑小鸭》 启导 学生自主学习 自然段 参与教学过程 教学环节 教师引导 主动探索 阅读课文 教学设计
下载PDF
《丑小鸭》教学设计
2
作者 彭敏 向谷仙 《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第1期51-52,共2页
教学目标１懂得世界上的一切事物都是发展变化的道理;２懂得尊重别人、善待别人,并能正确地认识自己;３背诵课文最后一段,能用“特别”、“洁白”等词造句。教学过程一、整体把握教师板书课题后,提问:你们想知道关于丑小鸭的一些什么？... 教学目标１懂得世界上的一切事物都是发展变化的道理;２懂得尊重别人、善待别人,并能正确地认识自己;３背诵课文最后一段,能用“特别”、“洁白”等词造句。教学过程一、整体把握教师板书课题后,提问:你们想知道关于丑小鸭的一些什么？学生作出种种回答后,教师抓住“丑小?.. 展开更多
关键词 《丑小鸭》 教学设计 关键词语 第三自然 教师指导 背诵课文 学生观 桃源县 天鹅 发展变化
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部