实施素质教育 突出民族特色——桑植县第一中学办学特色探讨

湖南省桑植县第一中学前身为创办干清朝乾隆二十一年（1756年）的“崇文书院”。大革命时期，贺龙、肖克等老一辈无产阶级革命家曾在此开办“红军大学”。1942年设立桑植县初级中学，1958年扩建为完全中学。学校现分新老两个校区，有80个教学班，在校学生4534人，其中，土家族、白族，苗族等少数民族占62％。因其悠久的办学历史、厚重的文化底蕴和为国家培养了大量的人才而被誉为“澧源文化的摇篮”。近年来，国家、省、市媒体曾多次报道该校办学特色，学校被誉为“垒起民族教育的丰碑”。

贫困山区课改路——湖南省桑植县区域整体推进中小学课堂教学改革探索与实践

湖南省张家界市桑植县是国家级贫困县。该县教育局率领全县教育工作者，特别是一线教师和教研员，在人力、财力极端困难的条件下，抓住课堂教学改革这个关键与难点，艰苦探索，成功构建“三主五步”课堂模式并整体推进，极大地提升了教育教学的质量。他们的成功经验，值得大力推广。本刊特编发五篇文章，从不同角度介绍他们的经验与成就。

有效的组织保障是抓好“联片研训”的关键

教研与培训作为教师专业成长的两翼，是教师教育工作中永恒的主题。近年来，这两项工作普遍的主要模式是以“校本”的形式存在的。这种“校本”形式在较大规模学校中表现出了强大的生命力，但在农村中小学特别是我们中西部偏远山区中的小学校，这种“校本”的教师研训模式在实践中遇到了许多难以克服的困难和矛盾。为了解决这些困难和矛盾，2006年，我县教育局从本县实情出发创造性地提出了“联片研训”这一新的教师研训工作思路。在实践中得到了广大教师的普遍认同。