重回艺术本体:歌唱语言发声态的本源论路径探寻

本源论的探寻是本体论研究的开端,是事物从本源到本质的揭示过程,也是探寻事物发生、发展规律的必然路径。“重回艺术本体”用夏燕靖老师的话说是当前“艺术学理论研究面临的一项关键性论题”,歌唱发声的本源论探寻理应得到大家的关注。而从本源到本质的本体论路径同样也是主体性的自我反思过程。

青歌赛“千人一声”事件的现象学考察

青歌赛一直是我国民族声乐发展的风向标,从1984年到2013年以来,为我们推出了无数耳熟能详的歌唱家,见证了人们对民族声乐歌唱美的追求和向往。但自从央视关停该节目之后,民族声乐实际进入到一种休眠式的“停摆”状态,青歌赛上民族声乐学院派“千人一声共性美”与原生态“天籁之音个性美”似乎已陷入不可调和的矛盾中,至今也无以调和。从现象学角度考察“千人一声”事件背后反映出的民族声乐审美分裂的危机和冲突,帮助“后青歌赛”时代的我们及时作出自己的判断和选择。

关于流行声乐高等教育的新思考

流行声乐进入高等教育专业行列已有20多年,但我们的教育却更像一个事件的旁观者,并未真正融入到流行声乐的发展中来,就声乐的表演与创作两大主体来看,在当前一线歌手及创作行列中很难找出一批专业学院出身的职业表演与创作者。作为高等教育声乐专业学科的建设者和文化引领者,却常常被商业化大众式娱乐所吸引而左右,这样的结果非常值得所有从事和关心流行声乐高等教育者们深思。

美声唱法中意大利语言美化扩展的功能性探讨

语言作为歌唱的载体无可争议也不可改变,从美声唱法的形成来看语言也是重要基础之一。而在当代声乐的课堂教学中,语言的"元音式扩展"依然是所有声乐学习者们练声立美最主要的形式和方法,但大家往往又会陷入练声与歌唱"两张皮"的矛盾中而不知所措。想要摆脱困局,就必须回到意大利美声唱法的形成与发展中找寻答案。

声乐艺术语言发展的本体论路径探讨

“语言是歌唱的载体,歌唱是语言的发展”。语言作为歌唱的基础从17世纪初声乐的发端开始就已得到广泛的认可。歌唱家们也早就总结出“像说话一样歌唱”的“同一性”原则和观点,但在声乐学科几百年的发展过程中,“艺术语言”至今并未成为歌唱理论意义上的真实基础。在中外所有声乐理论书籍中,歌唱的基础被“呼吸和气息”强大的原始动力基础论所取代。想要改变局面,从主体到本体的转向理应成为可探讨的新途径。

声乐课堂教学中“哼鸣”练习的功能性再探讨

哼鸣练习作为声乐课堂教学中的第一个主要环节,已是教学范式的普遍性存在现象。"哼到哪里就唱到哪里"也是很多老师最常用的教学手段和方法。哼鸣的功能性描述主要集中在歌唱的"位置说"和"共鸣说"上,且已得到无限的扩展与应用,但对其功能性的质疑也从未停止。

流行声乐“主流”唱法的构建探讨

流行声乐一直处于一个"个性"极度膨胀的发展阶段,因作品风格及演唱技术层面的不同出现了各种奇葩的称呼和叫法。流行声乐需不需要一个科学的统一唱法,无论专业内还是专业外都存在质疑,因找不到正确的理论支撑,大家都害怕"科学性会带来歌唱的一致性"从而冥灭了整个流行声乐个性发展的需求。但从高等教育的学科建设来看,流行声乐的科学性发展又是一种必然的趋势。