卷首

在《国文精读指导举隅》的指导下,我注意了三件事。第一是向学生强调预习的重要,严格地要求他们做好预习。我在前一篇课文教学结束后,要留二三十分钟时间,布置下一篇将要学习的课文的预习要求。要他们预先通读课文,自己动手查查字典,写写笔记,自己先看看课文有哪些难点。第二是我在备课中,尽可能地注意使我的讲解分析具有启发性。不一定在课堂上提问让学生回答,那太占时间,而是估计学生的程度,在学生思考一下就可以提出自己想法的地方提出问题,停顿几秒钟,再由我讲下去。

学习《叶圣陶语文教育论集》

中央教育科学研究所把叶圣陶先生从一九一九年以来直到最近几年讨论语文教育的文章，编选成这部有二十多万字的《叶圣陶语文教育论集》，这实在是做了一件十分有意义的使人欢喜赞叹的工作。这部书几乎讲到关于语文教育的各个重要方面，叶先生六十多年来直接或是间接为语文教育做过大量工作，因而这虽然是一部理论著作，可是其中每一个论点都嘧切联系语文教育的实际，都是从语文教育工作实践取得的成败经验中提出来的。全书每一篇文章都讲得很实在，很具体，没有空疏浮泛的话。语文教育工作者和打算努力学习语文的读者们能认真仔细地读一读这部书，一定可以得到很久好处、很多启发。

文艺和教育

文艺和教育都是社会意识形态，也都是一定的经济基础的上层建筑。马克思、恩格斯在阐述历史唯物主义基本原理的时候，首先肯定的是“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。”文艺或是教育一方面都受物质生活的生产方式（也就是经济基础）的制约；一方面作为社会意识形态，也都是一定的社会生活和政治生活的反映。同一时代的文艺或是教育，都不能不受到那个时代的社会生活、政治生活的制约。

追思叶圣陶先生

(一)我是中学生的时候,开明书店的《中学生》杂志出版了。《中学生》的主编是叶圣陶先生,其办刊质量远超过当时的同类刊物。夏丐尊先生等许多作家、学者为杂志写了深入浅出的好文章。叶先生对工作、一贯是认真严肃的。他有时还亲自为《中学生》做校对工作,他为什么要这样做,因为他热爱青少年一代。