浅析高职学前专业舞蹈教学

舞蹈是我国高职院校学前教育专业的必修课之一,其目的是为学生今后从事学前教育工作奠定良好的专业基础,使之具备较高的舞蹈应用能力,提高她们的综合素质。本文阐述了舞蹈教学在高职学前专业中的重要性,分析了舞蹈教学在学前教育专业中所存在的问题,提出了提高高职学前教育专业舞蹈教学质量的对策。

高职学前教育专业“课岗证赛”融合探究

高职学前教育专业"课岗证赛"的深度融合,要结合本专业就业岗位需求、相关职业资格证书考取规格、各级技能竞赛标准,对专业人才培养体系进一步优化,积极发展专业特色,创新人才培养模式,并修订完善专业课程的标准和内容,保障学生的职业能力与岗位职业需要高度契合,促使其高质量就业。

高职舞蹈教学学生综合素质培养研究

舞蹈对高职人才的培养具有重要作用,学生综合素质的提升是高职教学的根本目标,而舞蹈教学是一个良好的实施路径。本文从高职舞蹈教学现状出发,旨在通过探究其现状特征,探讨如何通过舞蹈教学提高学生的综合素质,为以后相关研究提供借鉴和参考。

浅谈高职艺术教育人才培养目标的实施

当前,高职教育发展的重点是加强内涵建设,提高教育质量,这是实施科教兴国战略的必然要求,也是高职教育自身发展的客观要求。高职艺术教育的独特性,需要我们深入思考在进行艺术人才培养模式改革的同时,如何采取多种措施有效落实艺术人才的培养目标,这是提高高职艺术教育教学效果、保障教学质量不可忽视的问题。本文对高职艺术教育人才培养目标的实施进行了探讨。

从网络春晚看融媒体时代文艺品牌的创新发展

网络春晚是中央广播电视总台对传统春晚的创新性发展,创办多年来通过融媒体的多元化渠道传播,社会反响巨大,已成为融媒体时代综艺性节目的金字招牌。它成功验证了既要重视传统文艺品牌内涵的提高与拓展,更要汲取一切有利于增强其文化生命力的新观念新方法,积极与新媒体合作,不断创新思维方式,不断更新和自我扬弃,推动新时代文艺品牌顺应潮流创新发展,取得更好的"融媒体+文艺"的融合发展效果。

高职学前教育儿歌表演实践教学体系构建研究

高职学前教育是学前师资培养的重要组成部分,围绕专业发展对人才的需求,要全面提升学生的儿歌表演能力.儿歌表演相关课程教师要充分认识儿歌表演课程整合的必要性,明确高职学前教育专业儿歌表演技能相关课程应用现状,对相关课程的实践教学进行优化、创新,构建融教、学、训、赛、展为一体的应用型儿歌表演实践教学体系,促进学前教育专业课程的教学改革和创新.

略论高职艺术教育

高职教育不仅要强调学生技术素质的培养,还应注重实施素质教育,重视人文素质的培养,做到专业教育与人文教育相互融合。艺术教育是人文教育、素质教育最直接最有效的表现形式,能把学生的审美精神和创造能力融入专业技能中,能提高和改善学生的技能水平,有利于学生各种能力素质的培养。

高职学前教育专业儿歌表演实践探究

儿歌表演对促进低幼儿童的发展有其重要的作用,是高职学前教育专业学生必备的技能,重视学生儿歌表演技能的训练,使之掌握儿歌的趣味诵读、愉悦歌唱、快乐舞蹈、创意绘画及综合表演等多种表演方式及实践训练方法,增强表现力,乐于创造,以胜任艺术实践中的儿歌表演及幼儿园相关活动的组织。

高职学前教育介入农村学前留守儿童成长服务体系研究

自国家改革开放以来,在城镇化背景下,农村学前留守儿童数量庞大,父母监护责任缺失、农村教育资源不足、学前教育方法传统等教育现状,导致这一特殊群体在身心发展等方面问题突显,面临着多方面的困境,需要综合性的解决方案。高职学前教育的介入,对建立农村学前留守儿童成长服务体系注入了动力与活力,探索解决影响农村学前留守儿童成长发展问题的有效途径,提出教育环境创新、教育资源拓展、介入模式选择与长效机制建立等策略,促使农村学前留守儿童得到更好的成长服务。

高职舞蹈教学中多元化的教学方法研究

教学方法是教师在教学过程中为实现教学目标并由教师设计、使用的一种方法。在普通高职院校舞蹈课程的教学中,使用什么样的方法能够有效的提高学生的职业能力和综合素质?教学方法所适应哪些舞蹈课程?而教学方法所运用的教学方式有哪些?笔者就以上问题进行思考和解答。