凡事预则立——预习模式下小学数学课堂有效教学策略研究

常言道凡事预则立,不预则废。在小学数学教学的过程中,教师需要注重预习环节的有效设计,不仅要根 据教学内容的基本特征设计教学环节、教学活动和教学任务等,更要考虑到学生真实的学习需求学习特征,重视课前预 习环节的有效设计,在预习模式的影响下使教与学之间实现有机统一。为了推进小学数学教学模式的优化与改革,本文 将围绕预习模式下的小学数学课堂有效教学这一主题,具体从其重要价值和有效策略两大方面展开分析。