拓展学生自主发展空间的实践与思考

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人。由于遗传与环境的不同，每个学生的心理素质、知识水平、学习习惯、学习能力等都有一定差异。学校应该最大限度地正视和尊重学生的个体差异，并努力给学生提供充分、自由的条件，更好凸显其主体地位，使每位学生的潜能都得以充分发展。一、构建自主管理平台，让学生成为自己的先生 教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”

担起责任，学会担当，走进新时代——在学生成人礼仪式上的讲话

十八岁,生命航线上的一个新起点,生命旅途中的一个里程碑。年满18岁的同学们跨入了成人行列。"成人"意味着独立、觉醒、坚强、理性、担责,同学们要用爱心、责任、理想和诚信来塑造自己的高尚品行,用勤奋、智慧、自律和奉献书写自己的人生之路,为实现中华民族伟大复兴的中国梦与自己的人生理想而努力奋斗!

寻找学校发展的新动能——山东莘县实验高中强校之路解读

教育是一项事业,事业离不开激情。激情来自信念,来自文化,来自毅力,来自自觉。教学是一项科学,科学离不开求真。求真来自态度,来自研究,来自执着,来自务实。教育是一项艺术,艺术离不开思想。思想来自实践,来自活动,来自体验,来自感悟。“以文化点燃激情,以教研追求高效,以活动育化思想”,是一所远离都市、经济较为落后地区的县级高中――山东省莘县实验高中快速崛起、强盛的秘诀。

解密高效课堂

课堂是否有效率要看单位时间内知识转化为素养的多少和高低. 教师素质是关键, 精心备课是前提, 有效把控是重点, 评价引导是保障. 教师把握着高效课堂的总开关.

教育就是指引一条路

＂教育不唯教书,办学不唯升学,成功不唯成绩,领先不唯争先。＂这是我校一直坚持的办学理念。教学生知识是我们的责任,教学生做人更是我们的责任。做人是做学问地根基和前提,而做学问也是为了真正的做人。只有让学生学会做人,才能做好学问。让学生上大学,

整理好心情再出发

前年,当教师带着春节的喜庆和崭新的期盼,开启新学期之旅时,有位年轻教师来到我的办公室,＂校长,我不想再干了,我对这份工作没有兴趣,没有从中得到满足感,我天天盼着早下课,不想再看到学生的身影。＂我感到非常奇怪。这位是我印象中很有激情的老师,大学毕业没几年,正是施展才能的大好年华,怎么会如此厌倦这份工作？我问他为什么会有如此想法,他不给我解释。

教师发展如何指向全体

一所学校,要充分挖掘每个教师的潜能,调动每个教师的积极性,发挥每个教师的优势,就要对不同年龄段或不同能力层次的教师提出不同的管理目标,让他们永葆活力。我们的具体做法是:老教师看家,中年教师当家,青年教师发家。老教师在长期的教育实践中,形成了优良的师德、师风,是青年教师前进的航标灯。

让反思弥补教师发展的短板

几乎每一所学校,都会有一部分这样的教师：已有多年的教学经历,也不缺乏敬业精神和进取心,但他们总是不受学生欢迎,教学成绩也经常处于下游,业务水平提高缓慢。如果将他们淘汰或停课转岗,不免显得草率和武断,有悖于管理的伦理。

“自主”将成为未来＋年课程改革的主旋律

学生的自主发展是必然趋势。学生通过自主选课、自主学习实现自主发展。自主选课，一是指学生根据自己的兴趣和基础，自主选择学习课程的领域；

让不同层次的教师都得到发展

在学校管理中,学校要给每一位教师提供一个发挥特长的岗位。针对不同年龄段或不同能力层次的教师提出不同的管理目标。给老教师送弟子,留面子,换脑子,养身子,让老教师看家;给中年教师＂搭台子＂＂给位子＂,让中年教师当家;给青年教师＂铺路子＂＂压担子＂,让青年教师发家。要形成一个充满张力和公平竞争的运行机制,促进全体教师发展。

用人所长,各得其乐

在生活中，经验往往是一座蕴藏丰富的宝藏，它时刻在提醒你．那里有智慧。如果你能够主宰经验，你便会得到智慧，受到启迪，使生活得心应手。

踏上新的希望之路——高三毕业寄语

此文是高中毕业典礼讲话稿,讲话的主要内容是希望同学们做“四有”人才.

整理好心情再出发

前年,当教师们带着春节的喜庆和崭新的期盼,开启新学期之旅时,有个年轻教师来到我的办公室：＂校长,我不想再干了,我对这份工作没有兴趣,没有从中得到满足感,我天天盼着早下课,不想再看到学生的身影。＂他本是我印象中很有激情的老师,大学毕业没几年,正是施展才能的大好年华,怎么会如此厌倦这份工作？我问他为什么会有如此想法,他不给我解释。我感到非常奇怪。我从他的学生、同学、同事、备课组长和年级主任处了解到：他的专业知识和工作能力是可以的,