浅谈多媒体与小学音乐教学的有效整合

针对小学生的特点,教师在音乐课堂中要根据音乐教学的内容,巧用多媒体营造与教学内容相融、相近或一致的情境,从而提高他们学习的兴趣。

小竖笛在小学音乐课堂中的大作用

将竖笛带进课堂,不仅可以培养学生手指的灵活性、协调性、节奏感,加强相互交流交往,同时还充分培养了学生学习音乐的兴趣,发展了学生的审美力和优良的道德品质,从而使学生身心得到健康的发展。把竖笛带进音乐课堂对音乐课堂教学的确有着重要的作用。

在音乐教学中渗透心理健康教育

当今社会大多数家庭都是独生子女。他们在和别人沟通的时候会产生各种各样的问题，这都需要教师和家长特别去关注。作为一名教师。不仅要重视学生学习成绩的好坏，更多的关注要放在学生的心理健康上去。因为这是培养一个完整的人。驻足学生长远的发展来看的。

训练音准,提升学生音乐素养

音准是音乐学习中最为基本的音乐素质之一,它在音乐课堂教学中是必不可少的一项训练内容.小学生唱歌过程中普遍存在音不准的现象,这就会造成他们音乐课堂当中的不自信,不敢于去展示自己的歌唱风采.教师要在教学活动中开展科学的训练方法,针对不同学生出现的音准问题,采取有效的策略,帮助他们提高音准水平,从而提升他们的音乐素养.

小学音乐教学中的节奏训练方式研究

本文以小学音乐教学中的节奏训练方式研究为主要阐述,结合当下音乐课程需求为主要依据,从有效聆听是节奏训练的首要任务、在节奏训练中注重激发兴趣、在音乐节奏训练中开展游戏方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强节奏训练在小学音乐教学中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。

管窥小学音乐旋律创作教学

《音乐课程标准》将“鼓励音乐创造”作为一项重要的理念提出来。就是要求我们音乐教师在教学过程中要设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维潜能的学习领域，也是引导学生积累音乐创作经验的重要学习领域，包含多方面的内容，我在认真学习理论的基础上积极展开实践，就其中的旋律创作教学作了一些探索。

注重多元互动优化音乐课堂教学效果探究

音乐课堂要追求多元互动的教学策略,打造动感快乐的课堂,让音乐教学多元化,让学生活力十足。文章从任务驱动、学习互动,鼓励展示、情感互动,结合舞蹈、动作互动等方面入手,研究优化音乐课堂教学效果的措施。

开展创编表演活动 提升音乐核心素养

创编表演活动是小学音乐教学中一个很重要的教学活动，深受学生喜爱。教师要科学利用音乐学科的优势，让学生展开创编表演活动，帮助学生提高音乐核心素养，让学生的想象力、创造力、审美能力、感知力及表现力等音乐素养得到发展。