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如何应用假设法解物理习题
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作者 吕中凤 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2014年第1期25-26,共2页
我们在解答物理题的过程中,经常会感觉到题中的已知条件不够。遇到这种情况,假设法能帮助我们找到解题的思路。假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相悖的前提下,人为地加上或减去某些条件,以使原题方便求解。求解物理试... 我们在解答物理题的过程中,经常会感觉到题中的已知条件不够。遇到这种情况,假设法能帮助我们找到解题的思路。假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相悖的前提下,人为地加上或减去某些条件,以使原题方便求解。求解物理试题常用的有假设物理量、假设物理情景、假设物理状态或过程等。利用假设法处理某些物理问题,往往能突破思维障碍,找出新的解题途径,化难为易,化繁为简。 展开更多
关键词 假设法 物理习题 应用 解题途径 已知条件 物理试题 物理情景 物理状态
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一道错误高考模拟题的分析
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作者 吕中凤 《物理通报》 2014年第11期129-129,共1页
在大量的理科综合高考模拟试卷的试题中,笔者看到这样一道选择题.【原题】固定在竖直平面内的光滑细管,管道半径为R.若沿如图1所示的两条虚线截去轨道的四分之一,管内有一个直径略小于管径的小球在运动,且恰能从截口抛出,从另一个截口... 在大量的理科综合高考模拟试卷的试题中,笔者看到这样一道选择题.【原题】固定在竖直平面内的光滑细管,管道半径为R.若沿如图1所示的两条虚线截去轨道的四分之一,管内有一个直径略小于管径的小球在运动,且恰能从截口抛出,从另一个截口无碰撞地进入继续做圆周运动. 展开更多
关键词 竖直平面 模拟题 竖直方向 水平位移
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筷子变粗了还是变细了
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作者 吕中凤 吕中二 《物理通报》 2011年第2期96-97,共2页
观察下面两幅照片,我们不难发现图1显示水中的筷子比实际筷子粗了,而图2却显示水中的筷子比实际筷子细了.这是为什么?
关键词 物理教学 实验教学 教材 筷子
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