从心理描写分析《普鲁士军官》中人物的刻画

本文属于基础理论与应用相结合的研究。笔者从语言学与应用文体学的角度出发,分析研究了劳伦斯短篇小说《普鲁士军官》中人物心理描写的文体功能。本项研究以Short对心理描写的分类为理论框架,采用了数据统计与分析的方法,对小说中不同类型的心理描写进行了分析比较。本项研究的目的在于通过文本分析,帮助读者掌握一定的分析方法,从而建立自觉的语言与文体意识。

电影《日落之前》男女主角对白中的会话修正形式和功能

本文将文体学、语用学和赛格洛夫的会话修正理论相结合,探讨研究了电影《日落之前》男女主角对白中的会话修正现象在人物塑造和增强文本表现力方面的作用,剖析该片如何通过会话修正手段来刻画往昔的恋人在分别九年、杳无音信的情况下偶遇时尴尬与复杂的情感,赋予看似简单的对话实则含义深刻,即双方都在小心翼翼地探寻对方在这几年里的变化、对于生活与爱情的态度、以及对于男女关系和社会话题的看法,从而凸显男女双方那种欲爱不能、欲罢亦不能的感情纠葛。

暗喻在莎士比亚第三十三首十四行诗中的妙用

暗喻在莎士比亚第三十三首十四行诗中的妙用清华大学副教授吕中舌莎士比亚一生写过许多激荡人心的诗章，他的１５４首十四行诗便是他不朽诗作的重要组成部分。莎士比亚的十四行诗发表于１６０６年，具体写作年代不详，Ｃ．Ｇｉｌｉｅ认为约在１５９５～１５９９年之间（Ｇ...

阅读:解码的过程还是相互交流的过程

阅读是人类获取知识的重要途径。阅读既是解码的过程 ,也是读者与作者沟通与交流的过程。解码侧重语言的形式 ,强调阅读的结果 ;而交流则侧重阅读的过程 ,鼓励读者充分利用所学语言、内容及文化背景等知识对文章进行分析和研究 ,有助于培养读者对文章较深层次的开发和理解 ,即培养学生的语言意识、语篇意识和文化意识 ,以增强他们对目的语的掌握。

试论大学英语综合课程改革与实践

大学英语综合课程是清华大学一门重要的基础性、实践型公共课程：每年作为必修课覆盖全校各学科约7000余名本科生.该课程经过十几年的建设,特别是近5年来在“211工程”和“985工程”的支持下,它在教学理念的形成、课程体系的完善、教学内容的调整以及测试评估制度的建立等诸多方面均取得了长足的发展,并在提升我校本科生的英语运用能力方面发挥了积极的作用.

“二语理想自我”对学习动机的影响研究——从重要性和可能性两个特性进行分析

二语学习中的理想自我概念是Drnyei提出的二语动机自我系统中的核心部分,是影响语言学习的强大动力。本文从重要性与可能性出发,通过对1185名在校大学生的定量研究,揭示了二语理想自我对于学习动机的不同影响,验证了其双重特性对于学习动机的贡献,使Drnyei的动机理论具有更好的解释力。同时,为实际教学中如何帮助学习者树立理想自我目标,从而提高其学习动机提供了有益借鉴。

作为学术影响力提升战略实施手段的学术英语教学

提升学术英语能力是中国学者、尤其是青年学者参与国际学术交流与对话的前提条件,它直接关系到中国学术话语权提升和中国学术国际化程度。目前,我国高校学术英语训练体系存在教材选用不能满足学习者实际需求、学术英语训练与专业性需求存在差异、学术英语授课教师能力不足等多种问题;这些问题也成为决定学术英语教学成败的关键。考察与分析问题可以发现,在教材建设、语料库建设、师资队伍建设、自主学习平台及资源库建设等四个方面,都可以有解决问题的路径与方法。

中国博士生英语学术写作教学研究——论文化差异对中国学生英语学术写作修辞的影响

很多学者发现二语和外语学习者,特别是亚洲学生的英语学术论文让西方人读起来常常感觉"主题不明确"或者"根本没有主题",这主要因为他们的修辞手段不被西方学术同行认同。本研究通过问卷调查、访谈和期末论文分析探讨了中国学生对自身英语水平的评价、学术写作中有挑战之处以及他们论文写作中出现的修辞问题。结果表明:中国与西方的文化差异在很大程度上影响了学生的修辞手段和思维。

中国理工科博士生学术英语写作模糊限制语研究

本研究考察了元话语语言互动资源之一的模糊限制语在中国理工科博士生学术写作中的使用特征。研究通过与国际期刊学者论文语料的对比,发现理工科博士生同期刊论文作者相比,在使用模糊限制语的类型及词汇选择上均有差异;就学科而言,理科博士生比工科博士生在使用模糊限制语方面存在更大的问题与困难。本研究同时为英语作为外语的学术论文写作教学提供启示及借鉴作用。

理工科博士生学术英语写作中的作者自我指称语研究

自我指称作为元话语互动资源之一,能够帮助作者确立自我显现度,构建作者与读者的关系并实现特定的交际功能。本研究运用定性定量相结合的方法,基于两个自建语料库探讨中国理工科博士生在学术英语写作中的自我指称语使用特征。研究结果显示:中国博士生学术英语论文中的自我指称语在词汇特征、学科分布与功能类型上与国际期刊论文均有差异,并存在有意弱化作者身份和贡献的现象;相较而言,理科博士生比工科博士生更多使用自我指称语。这一研究对于中国语境下的英语学术写作教学具有借鉴启示作用。

大学生英语动机自我系统及其与学习投入程度的相关性——针对清华大学非英语专业大一学生的实证研究

本文采用定量研究与定性分析相结合的方法,以清华大学220名非英语专业大学一年级学生为研究对象,探索了英语学习动机的内在结构,并建立了不同的英语学习动机类型与学习投入程度之间的关系。研究表明:1)大学生英语学习动机主要可分为内在兴趣、外部要求、文化交流、社会责任、辅助工具和个人发展六种类型,其中内在兴趣、文化交流、辅助工具和个人发展动机构建了学习者的"理想二语自我",外部要求和社会责任动机塑造了学习者的"应然二语自我"。2)学习者的理想二语自我、应然二语自我和二语学习经历共同作用于其学习投入程度。理想二语自我与学习投入程度呈正相关;应然二语自我贡献越大,学习投入程度反而越低。3)大学生英语学习动机大多经历了从"工具型"到"融入型"的转变。随着现实二语自我与理想二语自我差距的缩小,其学习投入程度逐渐增加。4)教师的教学方法和态度对于引导学生树立正确动机,提高其学习投入程度起到非常重要的作用。

高等教育国际化背景下专业课英语授课的实证研究——基于清华大学的案例调查

近年来,全球高等教育日渐国际化与全球化,英语作为国际交流通用语(English as a Lingua Franca)已然成为高等教育知识传授、科研成果传播等的重要工具。以英语为媒介教授专业课程(English Medium Instruction;简称EMI)是各非英语国家和地区高等院校走向国际化的必要手段。然而EMI教学并非仅仅将专业课程内容翻译成英文,其成功实施取决于宏观与微观政策、课程设置、师生英语水平等一系列内外因素。本文聚焦清华大学研究生阶段的英语媒介教学,采用调查问卷(教师问卷61份、学生问卷429份)方法收集数据,探究教师和学生对该校开设的EMI课程的态度、担忧和期望;旨在为我国高校EMI课程建设提出参考性建议,促进我国高等教育国际化。

电影法庭辩论语言的语音特征及其文体效果——《杀死一只知更鸟》个案分析

法律语言学在20世纪末后期迅速发展起来。近些年来,法庭语篇成了法律语言学研究的焦点。这些研究大多数是从语用学的角度研究法庭问话、答话或问答的语言策略和技巧。有些学者开始从系统功能语言学的角度探讨法庭辩论语言的特征。法庭辩论,作为一种有声语言,在语音方面具有鲜明的特色。因此,本文尝试从语音特征的视角来分析电影《杀死一只知更鸟》中法庭辩论语言的一些主要的语音特征及其所达到的文体效果。本文重点从音段特征和超音段特征两个方面对辩护律师芬奇的结案陈词进行了分析,发现元音、辅音和其他各种语音模式(如:双关、排偶、重复等)的选择运用,突出了法庭辩论语言简洁、明快、清晰、抑扬顿挫和铿锵有力的特点,增加了电影法庭辩论语言富有诗意的音韵美,还可以烘托辩护律师为正义而辩论的主题,从而增强了演讲的说服力和感染力。

关于“一条龙服务”问题

“一条龙服务”也叫“一条龙管理”。早在５０年代周总理就提出过大中小学英语教学要实行“一条龙管理”，并在当时成立了专门的工作组，而且制定了专门的教学大纲。７０年代末到８０年代初有很多人都是外国语学校毕业的，这个外国语学校就是外语教学“一条龙服务”的产物...

体验英语 感受快乐 收获成功

为了深化英语教学改革,清华大学外语系在2004级和2005级大一新生中举办了两届英语夏令营。英语夏令营为学生们提供了自然运用英语的机会,使他们与来自英国和美国的教师及志愿者交流英语,并通过演唱、舞蹈、聊天和娱乐等方式使用英语。短短的三周时间,对于提高学生们的英语水平显然是不够的。然而从反馈意见中,我们能够看出学生们确实对西方文化有了更多了解,并在增进英语学习兴趣和热情的同时,增强了自信。

大学英语与大纲的形成与完善

本文通过回顾大学英语教学大纲形成与完善的历史,论述了大学英语教学大纲在历次教学改革中所起的重要作用,同时也论证了大纲的实施需要来自管理阶层、教师等各方的共同努力。