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胸有丘壑自成章——从诗歌写作到作文创作的阶梯式探索
1
作者
吕义佳
《华夏教师》
2015年第7期65-66,共2页
作文阶梯式训练体现了新课标这一课程改革的根本目标。本文对此做了阐述。
关键词
阶梯式教学
诗歌写作
仿写
改写
扩充
作文
写作
下载PDF
职称材料
题名
胸有丘壑自成章——从诗歌写作到作文创作的阶梯式探索
1
作者
吕义佳
机构
浙江省温州市苍南中学
出处
《华夏教师》
2015年第7期65-66,共2页
文摘
作文阶梯式训练体现了新课标这一课程改革的根本目标。本文对此做了阐述。
关键词
阶梯式教学
诗歌写作
仿写
改写
扩充
作文
写作
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
胸有丘壑自成章——从诗歌写作到作文创作的阶梯式探索
吕义佳
《华夏教师》
2015
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