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“童真”无邪
1
作者
吕乐凯
尹秋菊
《山东教育》
2004年第7期16-17,共2页
关键词
小学
语文教学
第二册
苏教版
《陈毅探母》
公开课
教学片断
评析
下载PDF
职称材料
不妨让全体学生分组分小棒
2
作者
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2016年第7期110-110,共1页
最近,我在参加名师公开课时,听了一节课,课题是“森林里的故事——一除法的初步认识”(小学数学二年级上册青岛版),在评课过程中,老师们就一个教学环节的出示时机发生了争异。
关键词
全体学生
小棒
组分
二年级上册
小学数学
评课过程
教学环节
青岛版
原文传递
怎样找“北”?
3
作者
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2009年第7期100-100,共1页
最近,我在参加教科院组织的周六研究课时,听了一节课,课题是《小桥流水人家——方向与位置》(小学数学二年级上册青岛版),在评课的过程中,老师们就学生设计的学校平面图发生了争议。
关键词
二年级上册
小学数学
青岛版
平面图
课时
评课
学校
学生
原文传递
从“用计算器算一算”谈起
4
作者
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2012年第6期52-52,共1页
青岛版四年级下册第61-62页讲述小数点位置移动引起小数大小变化的规律时,让学生用了两次计算器,分别是“我们用计算器来算一算”和“我用计算器算一算”,并利用两组要算的数据来说明,第一组是小数点向左移动的:
关键词
计算器
小数点
四年级
青岛版
原文传递
纠正一下更好
5
作者
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2009年第5期56-56,64,共2页
读了《中小学数学》的“课案分析”等栏目的一些文章后,心中有一种冲动,总想把遇到的令自己回味良久的一个教学细节写出来与同行交流。
关键词
《中小学数学》
教学细节
文章
课案
原文传递
还谈“多(少)一些”和“多(少)得多”
6
作者
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2009年第9期55-56,共2页
《中小学数学》(小学版)2008年第7—8期发表的孙老师的《含义明确些更好》和2008年第12期发表的杨老师的《也谈“多/少一些”和“多/少得多”》及文后“编者语”引起了笔者的极大兴趣,现谈一谈自己的感受。
关键词
《中小学数学》
“编者语”
老师
原文传递
题名
“童真”无邪
1
作者
吕乐凯
尹秋菊
机构
高密市双羊镇山东小学
出处
《山东教育》
2004年第7期16-17,共2页
关键词
小学
语文教学
第二册
苏教版
《陈毅探母》
公开课
教学片断
评析
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
不妨让全体学生分组分小棒
2
作者
吕乐凯
机构
山东省潍坊市高密市阚家镇高戈庄小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2016年第7期110-110,共1页
文摘
最近,我在参加名师公开课时,听了一节课,课题是“森林里的故事——一除法的初步认识”(小学数学二年级上册青岛版),在评课过程中,老师们就一个教学环节的出示时机发生了争异。
关键词
全体学生
小棒
组分
二年级上册
小学数学
评课过程
教学环节
青岛版
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
怎样找“北”?
3
作者
吕乐凯
机构
山东省高密市山东小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2009年第7期100-100,共1页
文摘
最近,我在参加教科院组织的周六研究课时,听了一节课,课题是《小桥流水人家——方向与位置》(小学数学二年级上册青岛版),在评课的过程中,老师们就学生设计的学校平面图发生了争议。
关键词
二年级上册
小学数学
青岛版
平面图
课时
评课
学校
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
O157.5 [理学—基础数学]
原文传递
题名
从“用计算器算一算”谈起
4
作者
吕乐凯
机构
山东省高密市阚家镇高戈庄小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2012年第6期52-52,共1页
文摘
青岛版四年级下册第61-62页讲述小数点位置移动引起小数大小变化的规律时,让学生用了两次计算器,分别是“我们用计算器来算一算”和“我用计算器算一算”,并利用两组要算的数据来说明,第一组是小数点向左移动的:
关键词
计算器
小数点
四年级
青岛版
分类号
TP323 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
原文传递
题名
纠正一下更好
5
作者
吕乐凯
机构
山东省高密市山东小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2009年第5期56-56,64,共2页
文摘
读了《中小学数学》的“课案分析”等栏目的一些文章后,心中有一种冲动,总想把遇到的令自己回味良久的一个教学细节写出来与同行交流。
关键词
《中小学数学》
教学细节
文章
课案
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
还谈“多(少)一些”和“多(少)得多”
6
作者
吕乐凯
机构
山东省高密市山东小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2009年第9期55-56,共2页
文摘
《中小学数学》(小学版)2008年第7—8期发表的孙老师的《含义明确些更好》和2008年第12期发表的杨老师的《也谈“多/少一些”和“多/少得多”》及文后“编者语”引起了笔者的极大兴趣,现谈一谈自己的感受。
关键词
《中小学数学》
“编者语”
老师
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“童真”无邪
吕乐凯
尹秋菊
《山东教育》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
不妨让全体学生分组分小棒
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2016
0
原文传递
3
怎样找“北”?
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2009
0
原文传递
4
从“用计算器算一算”谈起
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2012
0
原文传递
5
纠正一下更好
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2009
0
原文传递
6
还谈“多(少)一些”和“多(少)得多”
吕乐凯
《中小学数学(小学版)》
2009
0
原文传递
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