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“合规性”与“创新性”的博弈:论现代大学治理的制度平衡 |
吕云震
高益民
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2023 |
0 |
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2
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“德国卓越计划”的背景、特征及主要影响 |
吕云震
陈志强
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《教育评论》
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2023 |
0 |
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3
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新时代普通高校国防教育内涵式发展路径 |
陈波
杨蕾
吕云震
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2020 |
19
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4
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加拿大参与PISA的动机、特点与影响 |
吕云震
高益民
罗怡雯
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《世界教育信息》
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2018 |
1
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5
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PISA的全球扩张:测评内容、评估范围与政策影响力 |
吕云震
吴迪
张玲
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《世界教育信息》
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2021 |
1
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6
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美国学界关于校长领导力对学生学业成绩的影响研究 |
吕云震
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
6
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7
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教育危机下的媒体干预——PISA对英国基础教育的影响模式探析 |
吕云震
陈思源
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2020 |
3
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8
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当代西方大学治理的悖论:是否还真正拥有自治权?--基于组织变革理论的分析视角 |
吕云震
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2021 |
2
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9
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对非批判性教育政策转移的审视:比较教育学的文化视角 |
吕云震
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《教育评论》
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2019 |
3
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10
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PISA对澳大利亚基础教育的影响与反思——基于对近二十年澳大利亚PISA数据与媒体报道的分析 |
吕云震
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
2
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11
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欧洲国家天才教育实施现状与发展趋势研究(一)——荷兰天才教育:欧洲天才教育的领军者 |
吕云震
张令昊
董文康
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《世界教育信息》
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2021 |
3
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12
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批判教育学视域下的教育政策借鉴 |
吕云震
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《世界教育信息》
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2020 |
2
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13
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欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究(四)——德国天才教育:以基金会为支撑的天才教育制度 |
吕云震
侯轶男
张令昊
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《世界教育信息》
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2022 |
1
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经合组织三十年教育实践与治理经验述评 |
吕云震
龚凡舒
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《教育导刊(上半月)》
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2020 |
1
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欧洲应用科技大学科研资助的类型及管理特色 |
吕云震
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《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
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2018 |
0 |
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16
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论经合组织三重教育身份的制度张力与政策反思 |
吕云震
王粤龙
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《教育评论》
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2022 |
0 |
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文化不公视域下教育排名审思--兼论“增值性排名”的局限 |
吕云震
闫丽雯
陈思源
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《教育评论》
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2020 |
0 |
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18
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我国男生在高考中失利原因分析——基于布拉兹那性别角色四维理论框架 |
吕云震
王粤龙
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《教育评论》
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2019 |
0 |
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19
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欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究(五)——丹麦天才教育:通过立法保障天才教育全面发展 |
吕云震
张令昊
宋薇薇
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《世界教育信息》
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2022 |
0 |
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论PISA结果在方法论层面的使用误区 |
吕云震
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《世界教育信息》
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2019 |
0 |
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