大概念引领下的大单元教学设计及反思

围绕草原鼠害发生发展防治创设大单元教学情境,实施以“任务-情境-活动”为主线贯穿的单元整体教学,依托情境设置和任务设计将多个课时的教学内容整合,将单元核心问题转化为进阶性的课时任务,在探究新知的过程中,呈现一个不断发现问题、解决问题的渐进式的学习过程,最终达成以大概念统摄的知识结构体系的建构,实现深度学习。

一种快速检测分离溶藻细菌方法的初探

传统的细菌培养基对铜绿微囊藻具有毒性作用。会大大影响溶藻细菌的筛选效率和准确性。通过基本培养基各成分对铜绿微囊藻DS的作用研究发现,培养基中的葡萄糖成分对藻有抑制作用,并且这种抑制作用与培养基中的葡萄糖浓度密切相关,当培养基中葡萄糖的浓度在0．1～0．4g/L时,藻细胞生长受到抑制,当用柠檬酸三钠取代葡萄糖后,铜绿微囊藻在改良后的培养基中生长正常,与对照组相比无显著性差异(P＜0．05)。用改良的培养基富集水样中的溶藻微生物,并用此培养液直接感染宿主藻,一周内即可初步快速检测是否含有溶藻细菌。此种方法既排除了培养基的干扰因素,又迅速增加了溶藻细菌的生物量,并可大量收集细菌分泌的胞外物质,为溶藻细菌尤其以分泌物质溶藻的细菌的初步筛选提供了一条快捷、有效的途径。

叶季壮:从江门走出来的共和国部长

叶季壮（1893～1967年），原名毓年，字耀周，广东新兴县船岗区水湄乡人。从土地革命战争时期到全国解放，他先后担任中国工农红军、八路军、东北人民解放军总供给部部长和总后勤部部长等职。

任务驱动 自主导学 图文转换 高效课堂——例谈“基因指导蛋白质合成”教学设计

以教材插图为线索,创设一系列问题串式的探究问题,引导学生分组自主导学;结合识图、析图、画图三图并用,通过“边学边看边画”达到思维碰撞,掌握核心知识点,从而达成教学目标.

例析构建“坐标——曲线——运用”分析模式在光合作用曲线题中的运用

将美国教材中＂坐标——曲线——运用＂曲线的分析模式,运用于光合作用曲线题解题中,以期实现学生对曲线题解题由表面现象的分析过渡到对信息的提取、处理和转化,培养和提升学生逻辑推论的能力。

抗日战争时期重建初期的江会党组织的工作特点及原因

江(门)会(城)党组织在抗日战争全面开始前后进行重建,之后的主要工作集中在青年知识分子领域,方式上也以文化宣传为主,有比较明显的特点,其形成的主要依据是江会地区历史文化传统及社会经济发展现状及敌我友三方的情况。

高墙内办起“特殊学校”

8月30日，对在江门监狱服刑的153名服刑人员来说，是一个永远都难以忘怀的日子。因为从这天起，他们踏进了由江门监狱与鹤山市劳动部门共同创办的“江门监狱职业技能培训基地”，成为正式的学员。江门监狱一直以来非常重视职业技能培训，但由于培训不够专业和系统，特别是刑释人员没有获准颁发专业技术资格证书，加上社会上一些用工单位对他们存在偏见，他们中相当一部分人处于“就业难”的困境。为使培训工作早日走上正轨。