从众心理与大学生道德自律的关系研究

近年来,大学生道德自律意识下降导致的道德失范问题引起了广泛关注。如何引导大学生的道德和行为逐步由"他律"走向"自律",是高校学生工作面临的新课题。本文从社会心理学"从众心理"的角度入手,研究其与道德自律与他律的关系,并且探索了"他律"内化为"自律"的新途径。

独立学院毕业生求职受挫的心理辅导研究

独立学院做为我国高等教育的重要组成部分,其毕业生就业问题受到了越来越多的关注。然而,由于自身的办学特点、学生的素质以及社会的认同度等原因,独立学院毕业生在就业时,遇到了极大的机遇和挑战。本文分析了独立学院毕业生求职受挫的人格特征和心理因素,并对其应对方式进行了研究。

大学新生的心理适应问题与管理策略——以温州大学为例

大学新生的心理适应问题关乎学生的健康成长成才,关乎学校的教学成果和办学质量。本研究以温州大学332名师生为研究对象,主要采用问卷调查法和个别访谈法等方式,研究结果显示新生心理不适的学生占全体学生的13.54%,主要表现在生活自理、学习适应、人际交往、感情问题、环境认同、身心症状等方面。引起心理不适的因素主要是学生自身的个性因素以及家庭、学校的环境和管理制度。本文探讨了学校通过出台相应的管理措施,整合教学、学生工作、后勤管理等相关职能部门的优势资源,帮助新生改善心理不适状况。

团体心理治疗对血液科保护性隔离患者不同阶段心理支持的作用

目的探讨团体心理治疗对血液科保护性隔离患者不同阶段心理健康状况的影响。方法2018年7月至2019年12月层流洁净病房保护性隔离患者,选取症状自评量表(SCL-90)测评结果呈阳性患者112例,按照进入层流洁净病房的顺序间隔分配为团辅组和对照组,团辅组在隔离期间参与团体心理治疗,2次/周,对照组仅接受常规心理护理;采用医学行为量表进行基线及干预后测评。结果隔离开始团辅组和对照组SDS、SAS、SCL-90、PSQI、GSES量表评分差异无统计学意义(P>0.05)。隔离中期团辅组SDS、SAS量表评分低于对照组(P<0.01);SCL-90、PSQI和GSES量表评分优于对照组(P<0.05)。隔离后期团辅组SDS、SAS、SCL-90、PSQI、GSES量表评分和患者满意度调查表评分均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论团体心理治疗可以提高血液科保护性隔离患者的心理健康水平。

基于反向细菌优化支持向量机的躯体化障碍预测模型

基于改进的细菌优化算法(BFO)的支持向量机(SVM)提出了一种有效的智能预警模型(IBFO-SVM),并对社区矫正人员出现的躯体化障碍严重程度进行了预测。在IBFO-SVM中,在细菌优化算法中引入反向学习策略,增加细菌种群的多样性,并使初始种群的个体尽可能均匀分布,提高BFO优化过程的收敛速度同时减少了BFO陷入局部最优解的概率。然后利用提出的反向细菌优化算法(IBFO)来确定SVM的两个最优参数(惩罚系数和核宽)。最后,将IBFO-SVM模型与基于原始细菌优化的SVM模型(BFO-SVM)、基于遗传算法的SVM模型(GA-SVM)以及基于粒子群优化算法的SVM模型(PSO-SVM)在心理评测数据上通过10折交叉验证方法进行了比较。实验结果表明:提出的IBFO-SVM预测模型在分类准确率、马修斯相关系数(MCC)、灵敏度和特异性方面比其他方法具有更好的性能,可以很好地将重度躯体化障碍和轻度躯体化障碍进行诊断。

大数据环境下个性行为信息处理预测模型研究

【目的/意义】大数据环境下通过对大量的信息进行分析,梳理出影响人际关系、精神状态、行为轨迹、各种奖惩统计、微博微信活跃度、宗教信仰等个性问题,挖掘大数据背后蕴含着的大量不同主题内容的数据模块。主动掌握个性行为发生的规律和特点,并据此做出研判和预测。【方法/过程】本文提出了一种有效的智能预测模型,使其能够用于寻找影响人际关系问题的关键因素。通过对个性行为数据的分析,首次提出一种基于混沌正余弦优化的模糊k近邻模型,使其能否对大数据环境下的个性行为做出智能预测。【结果/结论】此模型能够深度挖掘个性行为和心理问题,帮助管理者进行宏观决策,辅助教学生产安全管控,实现预警指标模型、预警信息产生、预警信息推送等一系列的预警功能。

高职教育与民营经济融合发展的逻辑与路向

新时代推动高职教育与民营经济高质量融合发展具有重要的理论价值和现实意义。高职教育与民营经济利益相关、需求相向、要素相通、文化相融,融合发展具有客观优势,但在价值诉求,资源配置,动力机制等方面仍存在博弈点或薄弱点。建构高职教育与民营经济融合发展的良性生态,一要在理念层面探寻利益结合点和思想共识,二要促进人才、技术、资金、文化等关键要素的有机流动和优化配置,三要遵循互动、合作、协同、融通四阶递进的演进规律,四要在行动领域实现共建共享。推动两者高质量融合发展既要充分发挥政府推动“教育端”和“产业端”有机耦合的主导作用,同时还需高职院校的适应性求变和主动服务,以及民营企业的战略眼光和担当作为。

深化校企一体建设 打造产教融合新高地 温州构建职业教育“大通道”

职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。近年来,温州以“职业教育高地”国家试点为契机,紧贴地方产业发展需求,通过倡导在园区建校、优化调整匹配机制、创新产教协作模式等举措,有力推动职业教育提质培优、增值赋能。目前,温州共有5所高职院校、44所中职学校,全市职业院校与1731家民营企业、82个行业协会建立深度合作,每年为社会输送近5万名毕业生,为温州“四大振兴”和区域经济社会发展提供了重要的人才支撑。