日语教学新模式的探索

传统的日语教学模式已经不能适应新形势下的日语教学要求。本文以几种体现以人为本的教育理念和以学生为中心的教育思想为依据,以培养日语综合能力为主要目标的日语教学模式进行了有益的探讨,供同行参考。

培养日语专业学生自学方法的探索

在大学专业日语教学中,如何提高和培养大学生的日语自主学习能力是摆在每一位老师面前的问题。笔者通过多年的大学专业日语教学实践,坚持从教学的初级阶段开始就重视强化学生学习的非智力因素,从培养学生的学习兴趣出发,开发学生认知因素和情感因素,提高学生自主学习的思想意识,并施以科学的教学方法,同时积极为学生创设自主学习的轻松环境,取得了较好的教学效果。使学生逐渐养成一种自主学习的习惯,从而达到了提高和培养大学生的日语自主学习能力的培养目的。

论日本近现代文学巨匠夏目漱石的前期创作——愤怒的夏目漱石

190 4年至 1 90 8年是日本文学家夏目漱石从事专业创作的前期。在此期间 ,他重视文学的伦理性 ,创作态度极为严肃 ,他发扬江户文学的“劝善惩恶”的传统 ,坚持文明批判和社会批判。《我是猫》、《哥儿》等一系列富于批判精神的优秀作品是前期代表作。他批判明治初年的所谓“文明开化” ,揭露明治时代黑暗的教育制度 ,把锋芒直指混合着封建主义和资本主义双重血液的明治社会。其创作风格迥异于风靡当时文坛的自然主义流派 ,形成了前期“愤怒的漱石”的形象。

论翻译的宏观分析

宏观分析是翻译的起点 ,也是基本的翻译方法。本文阐述了利用这种方法 ,在翻译时确定句子的性质。逐一找出全句中各部分的关系之后再进行翻译 ,使译文准确无误。

关于日语教学导入文化因素的思考

任何语言都以一定的文化为背景,同时又是文化的载体。在日语教学中,不注重其文化因素,而单纯研究语法、句型、词汇等,未必能使学生掌握真正的日语。文章通过对文化与语言关系的论述,以及对教学实践的反思,并结合本人日语教学经验,阐述了在不同的教学环节中,导入不同文化因素知识的必要性、重要性及做法,力求探索出一条日语教学与文化教学相结合的新路。

论日本近现代文学巨匠夏目漱石——夏目漱石的生活与思想形成

夏目漱石(1867-1916)是日本文学史上杰出的文学家、 思想家，日本近代文学批判现实主义文学的奠基人。他一生创作了大量的风格独特、体裁各异的不朽名作。夏目漱石早年受东方正统文化濡染，汉学造诣颇深。经过长期的探索、磨练，形成了他关切人生，抨击社会恶习的现实主义创作态度。他又是最早留学英国的日本近代作家，精通英文学，西方文化素养颇深，是位属于具有高深文化修养和丰富科学知识的作家，典型的靠东、西方两条腿走路的近代知识分子。他执着地追求人生的理想，探究人该如何生活，不懈地追求高层次的伦理性，并把它作为文学的第一要义。

“たま”と“たまたま”

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关于汉语中“并”、“并且”的日译问题

1.二者相同,连续两个动词表示并列关系.例如:1)大家认真地学习并讨论了那篇文章.2)刘胡兰的事迹感动并(且)鼓舞了许多青年.上述二例句中,“并”和“并且”的用法是相同的,可分别译为:1)皆,是文章勉强讨论.2)刘胡兰事迹多青年感动.从译文可以看出,这种表示动词之间并列关系的“并”和“并且”,可以用动词的连用形中顿法译出,所表达的意思是符合原文的.

いろは歌の现代日语译释 高桥英男译

此の世の中には色ゃと人を惑ゎす事か多ぃ,特に人間の持ってぃる三つの大欲,即ち食欲,物欲,性欲がそれでめり,人それぢれが達った意味,异なっつた重さでこれぅを持ち更には感じゐものでめる,これぅの欲望を自制しまた抑制してニそ人の道が達成されるのでめる。しがしながらまた,それが出来ないからこそまた人間でめゐとも言ぇょぅ。なんと悲しぃ性(本能)を持ったものでめることょ。

“ぃろはうた”一首美妙的歌——念高桥英男教授

ぃぅはゥたぃぅはにへとゎかょたゎそつゎならむぅぃのぉく?まけふこぇこなさき?めみしぇひもせす色は?へど我が世谁ぞ有爲の奥山淺き夢見し諸行無常しぎうむじぅ散?めゐを常な?

论夏目漱石的前期创作

1904年至1908年是日本文学家夏目漱石从事专业创作的前期。在此期间,他重视文学的伦理性,创作态度极为严肃。他发扬江户文学的“劝善惩恶”的传统,坚持文明批判和社会批判。他初登文坛,就写出了《我是猫》、《哥儿》一系列富于批判精神的优秀作品。他批判明治初年的所谓“文明开化”,揭露明治时代黑暗的教育制度,把锋芒直指混合着封建主义和资本主义双重血液的明治社会。其创作风格迥异于风靡当时文坛的自然主义流派,形成了前期“愤怒的漱石” 的形象。

听泉

候鸟飞过原野。这群候鸟相继飞过辽阔的原野。一会儿五、六只同飞;一会儿又排成一列共进。这一群又一群的鸟是多么多啊!它们有的相互呼应着,有的彼此和睦相处,互相鼓舞;也有的彼此憎恨、相互争斗、伤害着对方;还有的因疲惫衰老而落下队来。阔野,今天也有鸟群飞过。常常看到的是阳光璀璨、小溪潺潺流过的绿野,还有结出红色果实的林海。过去这样的地方甚多,而今,极目环视都成了一片空旷的荒野。尽管如此,不管是昨天、今天、明天,鸟群还是要从这里连续不断地飞过的。

改革公共外语教学现状的再思考

党的十四大提出了社会主义市场经济理论和建立市场经济的措施.高中等教育在适应市场经济需要,就必经培养出能促进经济、社会全面发展并通晓外语的人才.众所周知,语言是人与人之间文化和精神交流的工具.外语是两个民族文化和两个民族之间的侨梁.如果掌握了一门外语,就等于获得了一把打开另一民族知识大门的钥匙,如果能应用多门外语,就能从另一民族精神文化空库里获得无穷无尽的财富.然而,回顾及窥视我国公共外语教学现状,不勉给人“改革”