基于专升本考试的高职机电类专业电工电子技术课程教学改革研究

随着社会经济和科技的发展,我国的职业教育也取得了巨大成就。但目前,仍不能很好地满足社会发展需求。专升本考试背景下,高职机电类专业电工电子技术课程教学改革与实践是一项重要的课题,具有重要的意义和价值。结合机电类专业的特点,针对专升本考试要求,探讨了高职机电类专业电工电子技术课程在教学目标、课程设置、教学方式等方面的改革,同时,针对实际应用和实践教学的加强提出了针对性的措施。通过创新教学模式、优化教学内容、加强实践教学、完善评价体系和提升教师素质等方面的改革措施,可以增强教师的专业素养和教学能力,提高学生的综合素质和学习能力,促进学校的教育改革和服务社会经济的发展。实践表明,这些改革和实践能够有效提高教学质量,增强学生的综合素质和实践能力,为高职机电类专业的发展和电工电子技术课程的教学改革提供了有益的借鉴。

全科融通背景下高职机电类专业人才培养模式研究与实践

科学技术的进步、社会经济的发展以及城镇化和产业结构转型升级,对人才需求的数量、质量和层次都发生了巨大变化。高职院校作为技能型人才培养的主力军,为适应社会的发展,满足人才市场的需求,也为了自身的发展与提升,各专业的人才培养目标以及人才模式需要与时俱进、改革创新,才能培养出适应社会发展、满足企业要求的技术技能型人才。高职院校作为技能型人才培养的主体,必须依据社会经济和科学技术发展对人才结构的需求变化去创新教育教学模式,包括教学模式、教学方法、教学过程的创新,及时调整人才培养目标及人才培养规格,才能带动创新型人才的培养。全科融通人才培养模式正是适应新时代发展特征提出的创新型人才培养思路。学校通过与产业对接建设机电专业群,专业教学与岗位工作对接构建课程体系,教学过程与生产过程对接设置课程体系,实现“岗课赛证”融合等方面展开研究与实践,最终达到培养创新创业人才,提高人才培养质量的目标,为产教融合视阈下高职机电类专业创新创业人才培养路径构建提供参考。

基于精益管理的机电专业实践教学改革研究

结合高职院校机电类专业实践教学,引入了精益生产的思想和理念贯穿到实践教学当中,让学生通过精益生产实践课程,认识到精益生产本质和全过程,打破常规的思维模式,了解精益生产所具有的知识能力。在精益道场上创新布局设计,融入企业精益生产元素,营造良好实训氛围,学生通过对机电类产品生产仿真工厂系统训练,带着共同的实训任务,团队相互协助,并持续改进实现共同目标,用最少时间创造最大价值。在实践中培养学生相应的生产管理知识和职业素养,按规范化操作,标准化生产,提高工作效率,强化安全意识,能系统应用精益生产思维和方法解决工作中实际问题,为今后从事机电类相关工作岗位打下良好专业基础。通过对机电类课程的教学不断深入研究,确定了开设精益生产课程教学的必要性,用案例教学研究方法,结合学生实践教学情况,发现了精益生产实践教学中实用性,通过梳理精益生产实践教学改革经验,提出了教学改革思路和改革举措,探索实践教学创新模式,从而为有关实践教学研究提供参考。

高职院校金属加工实训安全教育及安全防范措施

高职院校专业技能金属加工实训的主要目标是使学生通过动手加工实践,能够将抽象理论知识结合形象操作设备运用于生产实践中,加深学生对重要理论知识体悟、掌握及运用,同时也是大学阶段提高学生动手能力和培养学生综合素质的一种有效手段。高职院校专业技能金属加工实训,培养学生工作上沟通能力和团队实训协作精神,激发学生的自主创新能力,提高学生在工作学习积极主动性,养成学生吃苦耐劳及爱岗敬业的工作作风,加强安全意识与环保意识等,使学生成为高素质的综合能力强应用型人才的同时,也要改革传统实习方式,联系企业生产实际,有针对性地安排现代制造技术的内容。该文在阐述高职院校金属加工实训安全主要内容的基础上,分析金工实训中产生的安全事故和隐患,消除金工实训中安全事故发生的制度与措施,强化对学生的安全管理,培养他们的安全意识,遵守法律法规,形成良好的行为习惯。

液压挖掘机改装抓木器的技术研究

本文结合改装思路、主要改装要点、设备简要使用情况和技术总结四个方面,研究探讨将液压挖掘机改装为抓木器,以替代人工进行木材、木料等条状物料的装卸及搬运作业的可行性技术,旨在为提高液压挖掘机的应用范围和使用效率提供参考。

挖掘机属具电液控制系统的研究开发

分析了配装挖掘机属具普遍存在的问题,提出方案:采用电液控制以避免因复合动作带来的逻辑结构复杂化,直接利用挖掘机原有电源和液压油源(泵站)及功能拓展阀为加装的属具提供电能和液压能而简化了属具控制系统,把属具控制系统的大部分元器件布置在挖掘机本体,只有属具液压执行元件和控制阀组布置在挖掘臂末端,从挖掘机本体到挖掘臂末端的联接整洁、明了,使属具换装快速无污染。