新时代加强大学生社会责任教育的三个着力点

党的十九大报告指出,教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。加强新时代大学生的社会责任教育是落实立德树人、发展素质教育、实施高校思想政治工作质量提升工程的重要方面。通过突出习近平新时代中国特色社会主义思想的价值引领,激发大学生践行社会责任的内生动力,增强大学生社会责任教育的实践环节,从而引导大学生认同和履行社会责任,担当起民族复兴大任,成为新时代全面发展的中国特色社会主义的建设者和接班人。

基于CIPP评价模式的社会责任感培育要素分析

社会责任感培育工作的关键是正确研判社会责任感群体的现实状况,准确分析影响社会责任感形成要素之间的相关性,进而加强和改进培育的途径和措施。文章基于李克特量表（Likert Scale）技术法设置调查问卷,运用CIPP评价模式和SPSS分析软件,对大学生群体社会责任感的知、情、意、行四个方面要素进行决策分析,认为需要从思想引领、内生动力、能力提升、环境优化四个方面,巩固和提高大学生社会责任感培育工作的效果。

新时代中国共产党政治领导力建设探析

中国特色社会主义建设进入新时代,加强党的政治领导力建设是增强党的政治属性、坚定党性原则、完善建党内涵、确保党永葆旺盛生命力和强大战斗力的需要。应从价值引领、素质魅力、执行能力和社会建设四个方面增强党的政治领导力建设,增强党领导社会各项事业的先进性,在中国特色社会主义事业的理论和实践中,体现中国共产党"以人民为中心"的发展思想和"执政为民"的价值追求。

以“中国梦”为载体加强大学生思想政治教育

思想政治教育既是中国梦实现的思想保障,也是中国梦的有机组成部分。新时期提高大学生思想政治教育水平的根本途径在于深挖中国梦的时代内涵,充分发挥思想政治教育所具有的社会内在驱动力。思想政治工作要以以"中国梦"为载体,将"价值认同"""责任要义"和"实现方式"与大学生思想政治教育工作有机结合起来。

高职院校思想政治理论课实践教学模式创新研究

为了调动学生的学习能动性,推动思想政治理论课由"教学"式向"导学"式转变,进行有针对性的教学改革研究,本文通过对高职院校思想政治理论课实践教学模式的设计和构建,力求探索高职院校思想政治理论课的教学及其评价的新体系。

加强大学生思想政治工作的几点思考

"两课"教学的改革、课程教学中人文精神的渗透、网络信息文化的正确引导、拓展和管理,是强化大学生思想政治教育工作的重要方面。

新时代高校师德师风建设的路径探析

师德师风具有影响学生道德形成的功能和作用,并对学生产生深远影响。抓住新时代高校教师师德师风是特殊的职业道德和特殊的角色规范的本质特征,以高校教师师德师风建设的理想境界,即爱岗敬业、精业乐教,争做“公德与私德的统一体”优秀教师为目标,从个人修养、机制建设和社会环境三个方面提出新时期高校师德师风建设路径。

高职思想政治课考核方式创新研究

高职思想政治课作为高校学生的必修课,非常重要,但长期以来,其考核方式比较单一,存在着缺少对学生学习过程的形成性评价,以考代评,过多采用终结性评价,考核的方式也比较单一。鉴于此,文章提出创新考核方式,建立多层次、多元化的考核方式,以供大家交流探讨。

中国农村改革的主要经验总结

中国农村改革,顺应了时代发展的要求,极大地解放和发展了农村生产力,创造了举世瞩目的成就,积累了许多宝贵的经验,值得人们思考和借鉴。

大学生社会实践价值探索和长效机制构建

社会实践是大学生理论联系实际和提高职业素养的有效途径之一，是大学生在校期间认识社会、参与社会、改造社会的重要途径。随着社会发展和学生成长成才需求的日益增长，从价值层面探索社会化、规范化、科学化地引导和发展大学生社会实践工作，构建大学生社会实践工作的长效机制，已成为推动大学生社会实践科学发展的现实需要。