核心素养下高中文学阅读与写作任务群实施策略研究

为了充分满足素质教育环境下的人才培养需求,新课程标准中首次提出了学习任务群这一概念,阅读和写作作为组成高中语文体系的重要部分,在实际教学中可以切实提升学生的审美能力和语言表达能力。文章针对核心素养下高中文学阅读与写作任务群实施策略进行分析,通过分析核心素养下文学阅读与写作任务群的特点,提出了具体的实施策略,并结合实际教学案例,验证了这些策略的有效性和可行性,希望可以为优化高中语文教学工作提供借鉴与参考。