浅析小学低年级数学趣味性教学

在小学低年级数学趣味性教学中，组织活动形式多样与激发学生好奇心理尤其重要。所以，在小学低年级数学教学中，必须牢固树立以学生为主体的教育观念，以学生的全面健康发展为重点，以实现学生的人生价值为最终目标，积极认真地组织开展形式多样的趣味活动，激发学生的好奇心理。这样，就可以使小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断的提高学生的学习能力。

放开想 放手画 放胆做 放心飞--例谈“圆的认识”教学设计

在苏教版五年级下册教材＂圆的认识＂这一课中,以课本的安排,先是安排孩子画圆,再带领孩子认识圆的各部分名称、特征及其关系。基于此教材,引发了老师各种各样的教学设计,有的侧重合作的知识研究,有的侧重自学研究,有的侧重数学史料的积淀理解,有的侧重生活情境的研究……想给孩子研究的空间与时间,引导他们开展放开、放手、放胆、放心的研究,并自主获取知识与技能。

数学活动,演绎精彩数学课堂

小学数学是义务教育阶段的一门重要课程,小学数学学科,对于思维能力有限、认知水平较低的小学生来说容易感觉枯燥。如何提升小学数学课程教学效益,打造精彩的小学数学课堂是一项时代教育课题。数学活动可以说是数学经验的重要来源,也是构建精彩课堂的重要桥梁。开展数学活动对提升学生数学经验,丰富学生数学知识,引导学生快乐探究、快乐学习具有十分重要的意义。

优化导入艺术,让小学数学课堂更精彩

新课导入是课堂教学中非常重要的环节,正如爱因斯坦所说,良好的开端是成功的一半,新课导入如果设计得当,能够引发学生浓厚的探究欲望,激起学生的智慧火花,开启学生的思维之门,在新课之始先声夺人,锁定学生的注意,给新课教学带来事半功倍的效果.那么,在小学数学教学中如何优化新课导入,激活数学课堂呢？本文结合平时教学实际,谈谈自己的感受：