地源热泵竖埋管换热器热工参数反演方法研究

基于线热源模型,研究地源热泵竖埋管换热器钻孔热阻、岩土导热系数及体积比热等热工参数的4种反演方法,基于实测数据进行反演计算。结果表明:只利用埋管进出口水温数据,采用寻优方法可得3个参数,但钻孔热阻及体积比热可能偏离物理实际。只利用水温、补充钻孔热阻或体积比热的反演方法得到的结果都有一定的不确定性。利用水温及壁温计算钻孔热阻、利用壁温反演岩土导热系数及体积比热,所得结果更符合物理实际。建议热响应测试同时记录水温及壁温,孔壁温度可在埋管上部、中部以及底部设置测点。

地埋管内空气与埋层传热的数值模型

建立了单层埋管单向流动地道风换热器的物理数学模型,集成了岩土温度的二维非稳态导热显式数值模型及空气温度和含湿量的一维对流-扩散隐式数值模型。采用有限体积法进行空间离散,管内空气计算参数采用逆风格式。提出了依次计算空气湿度、计算空气温度、修正空气湿度、计算岩土温度的顺序算法。该模型既适用于浅埋也适用于深埋系统。用深埋地道实测数据验证了该模型的准确性。

雨课堂在专业英语教学中的应用

专业英语的学习对学生的职业发展起着非常重要的作用,而目前由于学习主动性差,和教学思路陈旧等问题导致专业英语的教学难以达到其预期效果。本文将创新地结合雨课堂平台来讨论专业英语教学的开展,通过将基于网络平台的教与学贯穿到课前、课中、课后三个环节,来增强学生的主动性、活跃课堂氛围、提升教学效率并最终改善教学效果。

建环专业英语教学方法改进

本文讨论了专业由建筑环境与设备工程发展为建筑环境与能源应用工程之后专业英语教学在课程内容设置和教学过程中所面临的问题以及学生在专业英语学习中所存在的问题。分别提出了具体的解决方案和可行的措施,以提升学生的专业英文能力,充分满足专业发展对人才的英文技能所提出的新要求。

《空气调节用制冷技术》在线教学的实践与反思

本文基于《空气调节用制冷技术》课程的线上教学,阐述了在课程开展过程中所面临的困难和挑战,以及在课程实践过程中针对课堂设计、答疑互动以及成果检验方面所做出的教学改进。此外,基于本次线上教学活动,完成了教学反思并总结了线上教学的优点及其在现阶段所面临的问题。从课程考核结果来看,本次线上教学活动取得了较好的教学效果。这一线上教学实践与反思为后期混合式教学的开展提供了新的思路并奠定了一定的基础,有利于充分优化教学效果。

双循环水流窗系统夏季能效分析

建立双循环水流窗模型,以深圳地区某空调房间为例,通过数值模拟的方法分析系统的运行能效、建筑节能潜力和静态投资回收期。结果表明,与双层玻璃幕墙相比,双循环水流窗可削减室内得热量和空调制冷负荷;当内层水流层的入口水温≤20.0℃时,水流窗内表面温度低于室内温度,起到供冷作用;双循环水流窗适用于制冷季长、气温高的地区;内层水流层入口水温的下降,有利于内层水流循环得热量的增加,对外层水流循环的吸热效率的影响较小;双循环水流窗在特定气候条件下的静态投资回收期在8年以内。研究结果可为双循环水流窗进一步的研究和应用提供理论基础。

真空水流窗太阳得热系数的实验研究

本文分析不同水层朝向和供水流量下的太阳得热系数变化特性。结果表明:真空水流窗的太阳得热系数随着供水流量的增大而减小。水层朝内时,真空水流窗的太阳得热系数比水层朝外时大,可以提高冬季室内太阳热利用率;且水流窗集热量小,各供水流量下的水流集热效率差值仅为3%~6%。相反,水层朝外安装时,循环水的平均集热效率可高达到76%,不仅可以强化太阳能集热,还能进一步削弱室内得热并降低空调冷负荷,更适用于夏季应用。

基于夏热冬冷气候冬季非空调工况的真空水流窗热性能测试

真空水流窗是一种新型透明围护结构技术,其应用能够降低建筑能耗。在成都市搭建试验测试平台,进行真空水流窗、中空水流窗和双层水流窗的对比试验,分析真空水流窗在冬季非空调工况下的热性能。结果表明,真空水流窗和中空水流窗对室内热环境均有良好的调节作用,双层水流窗调节能力略差。在强太阳辐射条件下,真空水流窗的太阳能集热能力显著高于中空与双层水流窗;在太阳辐射较弱时,水流层散热量受外界环境影响较大。相比双层水流窗和中空水流窗,真空水流窗的保温性能更好,因而具有更高的热利用率,节能效果更佳。当供水流量在600 mL/min以下时,实验窗内表面热通量随供水流量的增大明显增加。