羊草LVAP1基因的克隆及生物信息学分析

克隆羊草VHA-c基因并预测其编码蛋白质结构和功能.由羊草总RNA经RACE克隆获得VHA-c基因cDNA,采用生物信息学方法预测蛋白结构和功能.获得羊草VHA-c基因cDNA,命名为LVAP1基因(GenBank登录号为GQ397276),LVAP1基因开放阅读框为498 bp,编码165个氨基酸,有4个α-螺旋跨膜结构域,在第4个结构域上含有一个高度保守的G lu142残基,推测它是质子的结合位点.进化树分析显示,羊草LVAP1蛋白与小麦、碱蓬和冰叶日中花等植物的VHA-c蛋白具有高度的同源性,推测LVAP1亚基与其他VHA-c亚基执行相似的功能.

三江湿地典型植被的叶片氮含量与比叶面积关系的研究

研究了生长在三江湿地(洪河自然保护区)12个典型植物种的比叶面积(SLA)和单位重量叶片氮含量的关系,利用光电叶面积仪(WDY一500A)测定叶片的面积,然后带回实验室用烘箱烘干(105℃下杀青30 min,然后80℃连续烘干至恒重),称量烘干重,进而计算出比叶面积,并将已知SLA值的叶片通过凯氏定氮法进行测定,将这两种方法得到的结果进行拟合,建立了SLA值和全氮含量在植物中的数学关系模型,经SPSS软件分析的结果表明相关系数达0.946,从而为三江湿地植物在生长期间氮含量(或比叶面积)的测定提供了一种新的方法.

羊草几丁质酶ClassⅡ基因的克隆、生物信息学分析及原核表达

根据已报道的羊草几丁质酶基因的EST序列,利用RACE技术,从100mmol/L Na2CO3胁迫的羊草叶片中克隆得到羊草几丁质酶基因cDNA序列全长(GenBank登录号为GQ397277),命名为LcChi2基因。经序列测定和生物信息学分析,结果表明该序列开放阅读框为771bp,编码256个氨基酸,为Ⅱ类几丁质酶,属于19家族,分子量约为27.4kDa,预测等电点为8.67,与小麦(Triticum aestivum)、大麦(Hordeum vulgare)、黑麦(Secale cereale)和水稻(Oryza sativa)等植物的几丁质酶具有高度的同源性,序列相似性分别为96.5%、96.5%、95.2%和80.5%,推测LcChi2蛋白与其他几丁质酶执行相似的功能。在大肠杆菌中进行了原核表达,为后期植物转化的验证准备多克隆抗体。本研究所获得的信息为今后对羊草几丁质酶基因功能的进一步研究奠定了基础。

“试错教学”在模型构建中的应用——以“2021年高考浙江选考题”为例

染色体标记问题是高中生物学教学的难点,结合学生常见的错误,通过试错教学,构建了“染色体与脱氧核苷酸链的模型”和“姐妹染色单体分离”物理模型。

人教版新教材中“离子通道”细节内容解析

与2007年人教版生物学《必修1·分子与细胞》相比较,2019年人教版中增加了“离子通道”,结合教学实践,针对师生热议的几个容易产生误解的问题进行了简要解析。

教学中“建模思维”和“生态保护理念”的渗透——以“生态系统的结构”为例

学生以小组为单位调查大庆龙凤湿地生物种类并撰写调查报告,以报告为素材构建“生态系统组成成分”模型和“食物网”模型。教学通过层层递设问题,培养了学生批判性思维、归纳与概括、模型与构建、分析与综合思维能力;通过展示湿地濒危物种和人与湿地动物和谐相处的图片,呼吁学生爱护环境,增强社会责任意识。

人教版新教材中示意图释疑--“自主神经系统的组成和功能”插图解析

与2007年人教版《生物·必修3·稳态与环境》相比,2020年人教版中增加了“自主神经系统”。结合教学实践,针对师生热议的6个容易产生误解的问题进行简要解析,分析了交感神经和副交感神经产生的效应、作用等内容,为教学答疑解惑。

人教版新教材中“免疫调节”修正内容赏析与释疑

与2007年人教版《生物·必修3·稳态与环境》相比较,"免疫调节"在2019年人教版《生物学·选择性必修1·稳态与调节》中变化较大,新修正的内容与权威大学教材表述保持一致,充分体现了新教材的科学性和时代性。

细胞死亡的几点释疑

结合教材和相关文献,对细胞死亡、细胞凋亡和细胞自噬中的疑难知识进行了释疑,阐明细胞程序性死亡不仅仅有细胞凋亡,还包括细胞自噬;细胞凋亡、细胞自噬都与环境无关;细胞自噬不一定会促进细胞凋亡等疑难问题。