课程追随幼儿——幼儿园中班“国庆”主题活动设计实践

幼儿园课程改革以来,幼儿园及教师获得了极大的课程开发和实施的权利,但幼儿园和教师被课程赋权,并不代表课程就自然符合儿童发展的需求。比如国庆节,从许多幼儿园网站、幼儿园教师的朋友圈常能看到内容丰富多样,但形式大致相同的活动设计:小班幼儿为国旗涂颜色,中班幼儿律动配手势舞,大班幼儿观看阅兵打卡……这些看似热闹的活动是幼儿园或教师的国庆献礼,还是幼儿内心真正的诉求?