信息技术,让学生畅游乐海

信息技术的运用是当今教学手段的一项重大改革。随着科学技术的发展，投影、录音、动画、影像等现代化教学媒体被越来越多地使用于音乐教学中，它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，使学生耳闻目睹古今中外的风土人情和历史画面，犹如身临其境。激发了学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，既创设了教学情境，提高了教学效率和学生的审美能力，又加强了教学的直观性、生动性，收到了很好的教学效果。

让童声合唱润泽每一个孩子的生命

当前，我们面对的教育对象大多是独生子女，这种“421”的家庭结构使孩子的个性心理品质表现出孤僻、自私、脆弱的倾向，他们在家庭、学校普遍存在以自我为中心的心理倾向和外显表现，不愿意也不会主动、正确地与人合作，不善于互相配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要的妥协。长此以往，学生很难适应社会生活，有的甚至无法在社会环境中生存。因此有必要对小学生进行积极心理品质培养和开发心理潜能。

小学音乐课堂中传承闽南语歌谣的策略探究

闽南歌谣进入小学音乐课堂,不仅有助于丰富学生的音乐知识掌握,对于促进学生对民族音乐文化的传承,也有着积极的促进作用。在课堂教学中,教师通过音乐实践与本土文化相结合,可以有效开拓学生的传统文化视野,提升审美情趣,让学生可以了解优秀的闽南民歌,感受闽南文化的博大精深,培育学生爱家乡、爱祖国的情怀,增强民族自豪感。