人文精神与高校英语专业英美文学教学课程改革

在市场经济的冲击下,受实用主义的影响,高校英语专业英美文学课程面临被边缘化的境地,高校英语专业英美文学课程的现状令人堪忧。但在大力发展素质教育的今天,英美文学课程的地位不可动摇,同时传统的英美文学课程教学也必须进行改革,使英美文学课程的发展与时俱进。

论《所罗门之歌》中的布鲁斯美学

布鲁斯是由美国黑人创造的音乐流派。美国黑人女作家托尼.莫里森用文字来吟唱布鲁斯,其小说《所罗门之歌》中一首古老的布鲁斯歌曲贯穿全文始终,整部小说洋溢着浓厚的布鲁斯美学。本文从布鲁斯美学的角度探讨黑人的身份认同、文化传统的回归。

回忆:填补缺失的历史——评莫里森的小说《宠儿》

莫里森用回忆整合《宠儿》这个诗化文本,重现了奴隶制对各个人物心理的影响。小说中的每个人物都曾试图不去回忆过去,但记忆像潮水般袭来,使他们不得不回忆。回忆会重揭伤疤,但缺失的美国黑人的历史要通过回忆来填补与重构。文章从回忆的实现、回忆的创伤和历史的缺失与填补三方面论述了在小说《宠儿》中莫里森力图通过回忆重现其他黑人作家"忘记"了的奴隶的内部生活,探索缺席的历史,并用回忆填补缺失的历史。

重塑美国起源——论莫里森小说《慈悲》

在白人经典叙述中美国起源的叙述是一个英国人渡海来到美国,创建了美国的故事。在《慈悲》中,莫里森通过各种边缘化的声音,重塑了美国的起源,刻画了一个种族、性别、阶级等还在形成中的社会,揭露了宗教的虚伪,反驳了经典叙述中美国起源的单一性,揭示了美国社会中至今还存在的异质性。

《无名的裘德》的存在主义解读

《无名的裘德》为英国作家托马斯·哈代所创作的长篇小说,于1895年发表。作者在小说中以主人公裘德的人生经历,描述了当时英国工业社会中,人们的冷漠和无尽的悲哀。主人公裘德作为一名乡村青年,他的人生始终充满着浓浓的悲剧色彩,同样也透露出独特的存在主义意味。基于此,本文对《无名的裘德》中的存在主义进行深入解读,旨在不断探索小说《无名的裘德》中存在主义的体现与价值。

五环在小学语文教学流程的运用

在新课改的教育背景下,能够锻炼学生自主合作探究能力的“五环”教学模式慢慢走进了小学语文的课堂。“五环”教学模式能够推动小学语文课堂的教学以一种常态的方式运行,并且在这种教学模式当中含有多样的课堂检测和观察策略,在营造班级氛围的同时提高学生的语文学习能力。