专题探究式教学的尝试——以小学品社课为例

探究既是学习的目标，又是学习的方式。在品社课教学中要让学生亲身经历以探究为主的学习活动．就应当使探究过程成为一个不断发现奇迹。不断主动参与的过程。教师应当有效地引导学生的探究行为．促使活动的持续和深化，使教学富有成效。

浅谈对学生行为养成教育的几点思考

当代教育家魏书生曾经说过:"行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。"这是魏书生老师多年潜心研究育人的感悟。从中,我们不难感受到学生行为养成教育的重要性。生活中,我们常听人说:"孩子在学校里能尊敬老师、团结同学、懂得礼貌,但在家却不尊重老人,不太听父母的话;在学校讲卫生爱劳动,可在家什么活都不干;校内养成的好习惯,

如何让信息技术教学贴近学生生活

信息技术教学也要生活化，让学生在生活中学习，让学生在掌握学习信息技术的方法和技巧的同时，养成借助计算机解决实际问题的习惯。