用跨界思维推动高校设计基础教育创新

设计类专业已成为中国最热门的专业,但设计基础教育与社会发展的需求相比,仍然存在许多不足或问题。概而言之,这些不足与问题表现为三大局限:教育教学思维局限于小世界;教育教学行为局限于小天地;教育教学言说局限于小圈子。因为这三大局限,高校设计基础教育不适应大世界、大天地、大圈子的"大设计",从而不足以支撑高质量设计人才培养。思维决定出路,要走进"大",必然先走出"小",要实现"小""大"转变,首先要在思维层面寻找策略,跨界思维无疑是有益选择。跨界思维具有多维性、关联性与融合性,这些特征决定,跨界思维是人类知识进步与能力提升、科学发现和技术发明不可或缺的催化剂与推动力。用跨界思维推动高校设计基础教育创新,可以采取三大措施:以跨界思维为支持与推动,培育大世界教育教学思维;以跨界行为为参照与范式,建构大天地教育教学行为;以跨界言说为背景与指向,创设大圈子教育教学言说。

探究当前计算机网络技术在电子商务中的应用

步入二十一世纪之后,科学技术的进一步急速发展,伴随计算机网络技术的进步,计算机网络技术对人们日常生活、工作构成了极大冲击,为电子商务发展创造了良好的契机,电子商务发展前景一片看好。文章通过介绍电子商务概述,对计算机网络技术在电子商务中的应用展开探讨研究,旨在为相关人员基于电子商务含义、电子商务特点的当前计算机网络技术在电子商务的应用研究适用提供一些思路。

海洋平台的运动对人体动力学响应的影响分析

基于多体动力学方法建立了人体-海洋平台模型,计算并分析了不同平台激励情况下人体的振动响应,分析了海洋平台运动的频率、振幅等因素对平台上人体工作性能的影响。对预测海洋平台上人体的振动响应,以及开展考虑人机工程学的海洋平台和船舶设计有指导意义。

基于工作过程的《计算机文化基础》课程实例教学设计

教育部16号文件中提出把构建新的高职教育办学模式,切实提高高职教育教学质量放在首位,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,培养千百万高素质技能型专门人才。高职教育应由"知识本位"向"能力本位"转变,在基于工作过程的理论体系中,以能力本位为基础的教学模式,既能体现教学的特点,又能培养高技能、高素质的应用型人才。本文阐述了《计算机文化基础》课程基于工作过程的开发模式,以一个具体的实例教学进行基于工作过程系统化的学习情境设计,它涵盖了专业培养目标的知识点,以学习情境为载体使学生掌握相关知识,激发学生的兴趣和思维,从而提高学生综合职业能力。

数据输入输出的程序设计方法

在汇编语言中,我们从输入设备接受的数据是由ASCII表示的,而在计算机内部都会转换成二进制进行计算或处理,最后输出显示的时候又要转换成相应的ASCII码,根据不同的需要,按不同的进制进行显示,本文通过一个例子,给出接收数据,转换数据,输出数据的整个过程的程序设计。

不同进制数及编码相互转换的程序设计方法

汇编语言中各种数制之间有时需要进行转换,对于二进制、八进制、十进制和十六进制之间的转换相对来说比较常见,但对于ASCII码、BCD码却不常见,本文就针对ASCII码和其它进制数给出了它们相互转换的思路和程序设计。