急性脑梗死后抑郁状态患者匹兹堡睡眠质量指数分析

目的分析急性脑梗死后抑郁状态患者主观睡眠质量。方法连续选择近期住院的急性脑梗死133例,入选对象出院前接受了汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)评估。结果 133例急性脑梗死患者中有54例存在抑郁状态(HAMD总分≥8分),无抑郁状态患者79例(对照组),抑郁状态组发生睡眠障碍(PSQI总分≥8分)例数(30例和55.56%)明显高于后者(23例,29.11%)和(χ2=6.113,P<0.05)。2组PSQI问卷测评结果比较中,抑郁状态患者的睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、日间功能和PSQI总分均明显高于对照组(P均<0.01～0.05)。结论急性脑梗死后抑郁状态患者住院期间存在明确的主观睡眠质量下降。

急性脑卒中患者认知障碍与CT图象病变位置相关性分析

目的 分析急性脑卒中患者认知障碍与CT图象病变位置相关性。方法连续选择109例近期住院的急性脑卒中患者,入选对象接受了中文版简易智能状态量表(MMSE)评估,并按CT图象病变位置进行分组比较。结果前部病灶(病变部位在CT片前后轴前40%)组的MMSE总分均明显低于后部病灶患者,左半球病灶组MMSE总分均明显低于右半球脑卒中组,皮层病灶患者MMSE总分均明显低于皮层下患者(P<0.01,P<0.05)。结论急性脑卒中前部、左半球和皮层病灶患者较容易发生认知功能损伤。

老年卒中后抑郁患者CT检查梗死病灶影像学特征分析

目的分析老年卒中后抑郁患者CT检查梗死病灶影像学特征。方法选择2015年1月至2018年6月在我院住院的老年初发急性脑梗死患者288例,按有无卒中后抑郁分组,分析入选对象的首次颅脑CT检查资料。结果 288例老年初发急性脑梗死患者中,经HAMD量表确诊卒中后抑郁患者115例(39. 93%,老年卒中后抑郁组),无卒中后抑郁患者173例(60. 06%,对照组)。首次CT影像学特征比较中,老年卒中后抑郁组的前循环区域、左半球病灶、额及颞叶病灶、大面积病灶和多发性病灶例数均明显多于对照组,而前者后循环区域、非左半球病灶、非额及颞叶病灶、小面积病灶和单发性病灶例数均明显少于对照组(P <0. 01)。结论病灶在前循环区域、左半球、额及颞叶病灶、面积大和数目多是老年卒中后抑郁患者首次颅脑CT检查常见特点。

老年新发静止性脑梗死患者初次CT检查影像学特点分析

目的分析老年新发静止性脑梗死(静止性脑梗死)患者初次CT检查影像学特点。方法选择2016年1月至2018年6月在我院门诊就诊或住院的老年新发静止性脑梗死患者209例,对照组选择同期入住我院治疗的老年新发非静止性脑梗死患者285例。分析两组入选对象的首次颅脑CT检查资料。结果老年新发静止性脑梗死组的小面积病灶例数和多发性病灶例数均明显多于对照组,而前者中大面积病灶例数和单发性病灶例数均明显少于对照组(P <0. 01)。结论病灶面积小和数目多是鞍山地区老年新发静止性脑梗死患者首次颅脑CT检查常见表现。

鞍山地区老年急性脑梗死患者首次CT检查影像学表现分析

目的分析鞍山地区老年急性脑梗死患者首次CT检查影像学表现。方法连续选择2016年1月至2018年6月在我院住院的鞍山地区老年急性脑梗死患者218例,对照组选择同期住我院治疗的成年急性脑梗死患者195例。分析入选对象的首次颅脑CT检查的下列指标:病灶部位、病灶大小、病灶数目和是否腔隙。结果老年急性脑梗死组的大面积病灶例数、多发性病灶例数和腔隙性病灶例数均明显多于对照组,而前者中小面积病灶例数、单发性病灶例数和非腔隙性病灶例数均明显少于对照组(P <0. 01)。结论病灶面积大、数目多和腔隙性病灶多是鞍山地区老年急性脑梗死患者首次颅脑CT检查常见表现。

CT图像病变位置与卒中后抑郁患者HAMD评分的关系

目的:观察卒中后抑郁患者CT图像病变位置与汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分的关系。方法:连续选择109例近期住院的急性期脑卒中患者,接受HAMD评估,并按CT图像病变位置进行分组比较。结果:发生抑郁(PSD)61例(55.96%),按不同部位分组后,前部病灶组的HAMD总分均明显低于后部病灶组,左半球病灶组HAMD总分均明显低于右半球脑卒中组,皮层病灶组HAMD总分均明显低于皮层下组(P均<0.01～0.05)。结论:脑卒中病变位置位于CT图像前部、左半球和皮层的较容易发生PSD。

急性脑卒中患者心电图异常与CT图象病变位置的相关性分析

目的分析急性脑卒中患者心电图异常与CT图象病变位置的相关性。方法连续选择109例近期住院的急性脑卒中患者,入选对象入院时接受了常规心电图检查,并按CT图象病变位置进行分组比较。结果 109例急性脑卒中患者急性期平均心电图异常频次为(1.37±0.29)次/例,按不同部位分组后,皮层下病灶患者异常频次均明显多于皮层处病灶患者(P<0.01),而按前、后部位病灶和左、右半球分组比较无明显区别(P均>0.05)。结论急性脑卒中皮层下病灶患者心电图异常发生率较高。

立足学生认知 提升学科素养——以小学科学“蜡烛的变化”教学为例

通过苏教版"蜡烛的变化"一课的课堂教学设计和课堂实录,可分析学生特点和学科特点,从创设趣味化教学情境、精心设计探究问题和采取多样化评价方式等方面进行有效探究,借此让学生能力得以全面展示,达到立足儿童自身认知水平、提升科学学科素养的目标。

在科学教学中培养学生的学习能力

随着我国经济的飞速发展,财政对于教育方面的投入越来越多,这充分显示出教育在国家经济社会发展中的重要地位。尤其是在学生成长塑型的小学教育阶段,政府更是不遗余力地进行财政的支持,以促进小学科学教学的全面发展。小学科学教学不仅仅是一位学生成长的关键,更是一个国家年轻一代能否发挥自身的光和热的基础。良好的小学科学教育,能促进学生在今后的学习过程中更好地安排自身的学习生活.

抗战类(博物)纪念馆机构知识库联盟的构建设想

机构知识库是学术传播的重要模式,目前IR构建的主体机构是大学和学术研究机构。抗战类(博物)纪念馆作为具有特定研究主题的专业性馆,凭借研究主题集中、拥有自己的科研团队和学术期刊,以及来自学术委员会及外聘专家学者的支持等方面的优势,提出构建IR联盟的设想,以大型馆为切入点,打造个体IR模型,总结成功经验,借助联盟馆共同所属的组织进行复制,设立中心馆统筹监管。抗战类(博物)纪念馆构建IR联盟面临着内容征集、建设经费以及建立后的维护和延续问题。面对IR构建中出现的问题,各成员机构应针对性地制定相应的对策以积极应对。

化学实验型探究性学习的设计与探究思路

在化学试验教学中应用探究性学习，不仅能够为学生提供积极主动的探究学习化学知识的学习氛围，还能够充分的调动学生学习化学的主观能动性，使学生在对化学试验进行设计以及操作的过程中感受成果的喜悦，最大限度的激发学生学习的兴趣，将化学实验型探究性学习应用到初中化学教学中，是提高学生探究能力的最为有效的途径之一．