微型计算机在美国中小学的运用

今年5月,我随中国科学教育考察团前去美国,看到他们在中小学中使用微型计算机的一些情况,并听到一些教育工作者对此事的议论与分析。现把我们看到的有关微型计算机的一些功能和教学情况,扼要介绍如下:

中学数学中的辩证唯物主义观点教育

辩证唯物主义观点教育是思想教育的一个方面。在中学数学课中对学生进行一些辩证唯物主义基本观点的教育是必要的,也是比较适宜的。这是因为数学与辩证唯物主义密切相关。恩格斯指出:“数学:辩证的辅助工具和表现方式。”数学例子常被用来说明辩证唯物主义的基本原理。例如:“高等数学的主要基础之一是这样一个矛盾……”“高等数学还有另一个矛盾……”“但是连初等数学也充满着矛盾。”列宁在讲到对立统一的法则时也举出数学的例子:“在数学中,正和负,微分和积分。”

住宅精装工程电气质量通病及处理对策

结合住宅精装修工程施工经验,从电气前期预埋到后期精装修配合等方面,对室内精装修工程中遇到的电气部分质量问题进行探讨分析,提出相应控制措施。

通过一例谈教材的观点问题

教材编写,有许多要注意之点,观点鲜明正确,也是其中的一点。本文试图通过一例,谈数学教材中的观点问题。错误之处,敬请批评指正。 在一些几何教材中,有时举出一些错觉现象,对学生说明学习推理论证的必要性。如看图中的PQ和PR,

用辩证唯物主义观点看数学教学过程

教学过程可以从多个方面来研究。但是用辩证唯物主义观点来看教学过程,则可揭示它的一些基本规律,有利于从根本上研究教学理论和教学方法,改进教学,提高质量。下面试以数学教学的一些例子,对这个问题谈些体会。不妥之处,敬请指正。 用辩证唯物主义观点看教学过程,最根本之点,是把教学过程看作矛盾转化的过程,看作实践——理论——实践的认识过程。 一、把教学过程看作矛盾转化的过程 毛泽东指出:“研究学问的时候,由不知到知的矛盾也是如此。当着我们刚才开始研究马克思主义的时候,对于马克思主义的无知或知之不多的情况,和马克思主义的知识之间,互相矛盾着。

考试命题应注意的几个问题

考试命题,无论是中考或高考,都要注意到两个有利:有利于为高一级学校选拔人才,有利于指导本级学校进行教学。 各项考试都是与相应的教学大纲相适应的。因此,不论从教学内容与教学要求等各方面来说,命题都必须严格遵循大纲规定,要既能达到而又不超过大纲规定的内容与要求。 从考试内容来说,要注意多属基本内容,尽量使覆盖面较宽,同时注意突出重点内容。 从试题难易来说,要注意带有坡度。即既有得分率较高的试题,又有得分率较低的试题,大致按由易到难的顺序排列。力求使平均分比较适中。

谈中学数学的联系实际

通过学校教育,提高全民素质。为了提高素质,教给学生一些基本的理论知识是必要的。但同时必须注意密切联系实际。 联系实际,有助于使学生理解理论,巩固知识,提高能力,认识理论的重要性,可以激发学生兴趣,提高学习积极性,为学生今后的实际生活、实际工作做好一些准备。

提倡新法作图

传统几何作图(尺规作图)只准使用无刻度的直尺和圆规。虽然理论严密,图形精确(从理论上说),有些作法比较简便,但是能作的图形十分有限,不能满足实际需要,例如甚至不能作出正九边形,而且尺规作图实际作出的铅笔线并非理论上的直线和圆,同样存在误差,如果步骤较多,累积误差也会较大。

谈试题的难度

一份试卷或其中某一题的难度,作为一个专用的术语,一般是指这份试卷或其中某一题的平均得分分数占满分分数的百分数。例如,某题的满分分数为12分,考试后,统计该题全体考生(或考生抽样)

在中小学及早采用先进计算工具

除了口算、笔算以外,人们还使用工具进行计算。 计算工具是逐步发展的。在我国,古代有筹算,后来有珠算。在国外,有表算(对数表,三角函数表)、尺算(对数计算尺),图算(诺模图)、机算(手摇计算机),以至近代出现的电子计算器、电子计算机。

介绍基础知识,引导学生入门——谈谈高中数学选用教材《BASIC语言——电子计算机初步知识》

中学计算机教学的实验工作已经进行几年了,目前全国已有2000多所中学开设了电子计算机选修课或进行了计算机课外小组的活动。为了配合这项实验工作,人民教育出版社数学室于1984年7月编辑出版了《BASIC语言——电子计算机初步知识》。

美国高中职业课程一例

美国有一万多学区,各自决定教育行政。我们访美时看到一个学区的1982～1983高中课程纲目。现简介其中高中课程特别是高中职业课程方面的一些规定如下。高中有四个年级(九至十二)。高中生规定至少要得到210个学分才能毕业。一门课程每天1学时,每周5学时(星期六、星期日休息),上满一学期,成绩及格,就得5个学分;上满一学年,成绩及格。

英国的中学数学教育和计算机教育

1984年9月5日至9月12日在广州召开的“中学数学教育及计算机教育国际讨论会”上,英国代表介绍了英国中学数学教材、教法和计算机教育简况,简记如下: 1.教学内容 英国16岁以下学生的数学课本多是混合数学,用矩阵和变换把代数与几何结合起来。认为这样有利于巩固知识。

学习“三个面向”的题词,重读《邓小平文选》

邓小平同志对景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,发表已将一年了。我体会这是我国教育事业改革的方向。 作为中小学教材工作者,我学习了“三个面向”的题词,重读了《邓小平文选》中的有关论述。

美国高中的职业课程一例

美国有16,000个学区,各自决定教育行政。在旧金山附近,有一个Palo Alto联合学区。我们访美时看到这个学区的1982—1983年高中课程纲目。现摘录其中关于高中课程特别是关于职业课程方面的一些规定如下,以见一斑。这个学区的高中有九、十、十一、十二四个年级。从1981年的九年级起,高中生的必修课程规定至少要得到210个学分才能毕业。一门课程每天上课1学时,每周5学时(美国学校星期六、

美国中学数学教学的一些情况

1982年5月,我随中国科学教育代表团去美。现就中学数学教学方面,汇报一些情况。一“新数”和“回到基础”之争的实质我们知道,美国在本世纪50年代末、60年代初盛行“新数学”。在苏联第一颗人造卫星上天的刺激之下,通过了《国防教育法》等法案,投入大量人力物力,由“普通学校数学研究组”(SMSG)编出了一整套数学课本,分为《初级数学》、《代数初步》、《几何》、《中级数学》、《初等函数》、《矩阵代数导引》6部分,共20多册;又由“中学数学课程改革研究组”(SSMCIS)编出了《统一的现代数学》一套6册。

六年制重点中学高中《代数》第一册简介

教育部在1981年颁布了六年制重点中学教学计划试行草案,并已在全国实施。根据这个计划的有关精神,经过比较广泛的征求各方面的意见,我们编写了六年制重点中学课本高中《代数》第一册,将从1982年秋季起供六年制重点中学高中一年级试用。这册书是以现行的全日制十年制学校高中课本《数学》第一册为基础编写的,适当调整并充实了教学内容,加强了基本训练。下面是这册书主要内容的简单介绍和编写中的一些情况和想法。

六年制重点中学高中课本《代数》第一册简介

教育部1981年颁布了六年制重点中学教学计划试行草稿,并已在全国实施。根据这个计划的有关精神,经过比较广泛地征求各方面的意见,我们编写了六年制重点中学高中课本《代数》第一册,将从今年秋季起供六年制重点中学高中一年级试用。这册书是以现行的全日制十年制学校高中课本《数学》第一册为基础编写的,适当调整并充实了教学内容,加强了基本训练。下面是这册书主要内容的简单介绍和编写中的一些情况和想法。

谈谈数学教学内容的先进性

随着科学技术和数学本身的不断发展,中小学数学教学内容必须不断更新,用比较先进的教学内容来逐步替代比较陈旧的教学内容,这是必然的规律。先进的教学内容,表现在能够比原来的教学内容解决更为广泛的问题,而且解决问题的方法更为简捷。一个明显的例子是算术中的应用题。有些算术应用题,限用算术方法来解,就很不简单。而改用代数方程或方程组来解,就有一定的思路,一定的解法,所解决的问题范围更为广阔,解决问题的方法更为简捷。这就是代数解法比算术解决先进之处。当然。

学习曲线

<正> 在飞机制造业中,发现一条规律:制造第2架飞机所需的工时数是第1架的80％,第4(=2~2)架又是第2架的80％,第8(=2~3)架又是第4架的80％,等等。这就是说,通过积累经验,可以提高效率。这是符合学习规律的。这里的80％称为“进步率”。实际上,其他行业中也有类似的规律,但进步率不完全相同。 1.设制造第1架飞机需用k个工时,进步率为r,试求出制造第X架飞机需用的工时数y。